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课改前沿_刊首寄语
寓“学”于“行”熊星灿;1课外拓展_信息网页
重庆市黔江新华中学高中地理课程创新基地简介2
树教师新风 展地理风采65课改前沿_深度关注
基于SOLO分类理论的“人地关系”学习进阶研究王孟瑜;荆延德;4-8课改前沿_特别推荐
操作性条件反射学说指导下的中学地理教科书编写策略赫兴无;9-10课改前沿_热点围观
旅行式情境教学法在初中地理教学中的运用雷雨萌;11-13课堂教学_课例精品
“长江流域协作开发与环境保护”教学设计（湘教版新教材）谢妙娴;14-19课堂教学_活动探究
“走进非洲”活动设计（人教版）杨华;20-23高考聚焦_复习指南
地理二轮课堂复习内容的建构策略王燕;23-25
学业水平考试背景下的初中地理复习策略高同利;何嘉莹;26-29高考聚焦_解题技巧
高考“环境保护”模块试题分析与解题思路建模——以2014—2019年高考全国卷文综测试题为例杨斌斌;甘芬芳;张钦真;30-33
基于高考评价体系的地理试题讲评策略龚湘玲;33-35高考聚焦_专题追踪
“区域认知”视角下的地理专题知识构建（中国篇）杨明;35-44教研放谈_方法新探
“情境—问题式”教学设计的策略吴春燕;李梅;45-47
基于地理核心素养培养的问题式教学初探——以“荒漠化的防治”为例刘龙华;48-50教研放谈_课堂创新
巧用“新闻播报”，营造情境教学氛围——以“森林的开发和保护”为例孙亚芳;51-52课外拓展_研学旅行
初中地理研学旅行活动主题开发马学梅;53-56
立足研学旅行的地貌深度观察策略——以新疆天山研学行为例何雷鸣;徐海龙;56-59课外拓展_学生园地
衡阳保卫战纪念馆游客特征调查欧阳璟;王琛;刘洋;张莲方;60-62
陕西研学旅行之所见所思张国良;张福俊;62-63课外拓展_多彩地理
我国举世瞩目的能源大工程张俊;64
赵丽颖作品赵丽颖;44
孙申影作品孙申影;63
世界生态名城大理梁凤英;66