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专稿
深化新时代教育评价改革研究（笔谈）马陆亭;王小梅;刘复兴;周光礼;施晓光;1-6
刍议学科建设历史、现状与发展思路瞿振元;7-12+18学位与研究生教育研究
研究生教育强国：概念、内涵、特征和方略王战军;常琅;13-18
为何出走学术界：新生代博士毕业生的工作价值观与工作单位选择金蕾莅;胡湜;19-25科教融合研究
科教融合的动力机制、治理困境与突破路径——基于中国科学院大学案例的分析刘继安;盛晓光;26-30
科教融合概念再构及研究生教育治理张飞龙;于苗苗;马永红;31-37研究与探索
政府教育智库服务教育决策的路径依赖与突破王小飞;闫丽雯;38-42
基于一般性信任理论的高等教育第三方评估组织公信力构建曹晶;43-48课程与教学改革研究
课程教学中的个性化教育刘献君;49-53
金课：范式特征、建设困局与突围路径汤智;计伟荣;54-59教师教育研究
高校教师教学发展能力的结构与培育李辉;龙宝新;李贵安;60-65
聘用制背景下高校退出机制失灵的原因及对策分析——基于S大学的实践启示盛晓娜;66-71比较教育研究
美国大学现行教师评聘制度的特点、成因与影响研究王名扬;秦惠民;王苏阳;72-77
“田野”作为教学方法：以法国“大学校”社科人才培养的研究性教学为例唐晓菁;78-84教育法制研究
学位纠纷案件中正当程序原则的司法适用魏文松;龚向和;85-90
学位撤销期间程序制度研究——以《学位条例》第17条的修订为中心张航;91-97高等职业教育研究
职业教育类型论赵伟;孙英;98-103
职业教育产教融合园：内涵、动力及功能张建云;104-108
“高等教育普及化与区域发展战略研究”课题喜获国家社科基金立项资助2
“加强高校核心业务一体化建设”研讨会在杭州召开111
“第六届全国职业教育和继续教育期刊改革与发展学术论坛”在南京召开112