目录
名家视点
招进来,还要培养好庄西真;1理论经纬
人工智能赋能职业教育的三重维度唐宁;郭常斐;6-12
人工智能在职业教育中的聚焦实践——基于鲍尔格曼技术哲学观的思考韦妙;李朦;13-19
供应链理论视角下的产业学院研究周红利;陈华政;20-24专题研究
发挥企业重要办学主体作用的历史逻辑与现实需求——兼论产教融合型企业的内涵和特征周凤华;25-31
我国职业教育产教融合的运行环境及教育对策分析李晓;32-37
论职业教育产教融合的基本理论曹晔;38-43
“双高计划”高职院校深化产教融合的实践壁垒与破解路径李梦卿;李鑫;44-50课程教学
新时代职业教育课程的新理念——基于新版中等职业学校课程标准的内容分析赵文平;51-57
关于工业4.0时代职业教育课程建设的思考鄢彩玲;58-62
高职在线课程融合教学设计途径研究冯燕芳;陈永平;63-70
高职院校混合式教学现状调查与研究赵爱美;71-76
从任务到情境:本科职教课程内容开发的方法转换杨明明;77-82政策研究
2000年以来中国职业教育政策的经验与问题董仁忠;朱晓洁;黄华;83-87
省域层面深化产教融合财税政策工具运用偏差及矫正——基于24个省市相关政策的文本分析平和光;88-94师资建设
“三性统一”和“三新”融入:职业技术师范教育的解析与重构左和平;95-99
高职院校青年教师职业认同建构:职涯资本的视角张振;100-104
“双高计划”背景下高职院校师资队伍国际化激励机制研究高淑红;105-110继续教育
新时期生态学习社区:概念内涵、特色构建与推进方略史枫;张婧;111-118
老年教育城乡均衡发展的趋向与对策——基于资源配置的视角程仙平;119-126
新生代返乡创业农民工的继续教育:困境与突破张龙;127-132
国内残疾人远程教育研究现状与趋势分析丁霞;高秉珊;赵鑫;133-138百家论苑
高职教育高质量发展的必然、准则与推进策略陈柏林;杨乃彤;139-144
大数据在职业教育领域的研究热点与发展态势——基于共词分析的视角陶红;唐婷;145-153
高职院校治理“不良校园贷”的路径探讨王齐睿;154-158比较研究
英国职教教师“双专业”身份形成的历史建构与现实启示涂三广;159-169
英国学位学徒制发展影响因素及其困境周薇薇;170-176
《职教论坛》2020年组稿重点2
《职教论坛》文后参考文献与注释体例说明177