目录
卷首
我国职业教育改革发展的价值逻辑李玉静;1改革前瞻
我国劳动教育发展的时空转向与未来展望黄黎明;顾春华;马前锋;6-12
高职院校“课程劳育”的内涵、价值意蕴及实施路径雷世平;乐乐;13-17
高职劳动教育再审视：现实需要、逻辑机理及实践路向——基于马克思主义劳动观的阐述吴军;18-23人才培养
高职学生核心能力：概念、要素与基本特征——基于陕西省高职院校2097名学生的调查康卉;24-30
信息技术背景下职业院校学生信息素养：逻辑、内涵及培育策略张晓寒;31-36
走向深度学习：地方本科院校学生学习方式的变革史铭之;37-43教师教育
职业学校教师与企业技术人员共享：价值、可能、瓶颈与对策逯长春;44-48
“双师型”教师培养中校企伙伴关系构建：关键要素及优化路径房敏;49-54农村教育
农民职业化的内涵、特征与实现路径吕莉敏;55-61
职业农民新技术培训效果：概念框架、影响因素与对策建议吕雅辉;李含悦;张亮;白丽;张润清;62-67国际比较
德国工业4.0“精益学习工厂”系统化构建与启示李一;68-73
澳大利亚学校本位学徒制对我国实行1+X证书制度的启示杨丽波;张桂芳;74-79要目检索
全国职业教育研究论文要目检索（总第264期）80
来稿须知4
中国高等职业教育面向2035系列丛书81