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本期特稿
扩展现实（XR）支撑沉浸式学习的技术路径与应用模式——沉浸式学习研究网络国际会议（iLRN 2020）探析陈凯泉;吴志超;刘宏;严莉莉;3-13
我国远程教育研究2019年度进展报告刘盛峰;朱祖林;汤诗华;毕磊;郭允建;14-22前沿探索
整合人工智能技术的学科教学知识（AI-TPACK）：内涵、教学实践与未来议题闫志明;付加留;朱友良;段元美;23-34
数字孪生与全息技术融合下的未来学习：新内涵、新图景与新场域张艳丽;袁磊;王以宁;张海;谭姣连;35-43
具身型混合现实学习环境（EMRLE）的构建与学习活动设计赵瑞斌;范文翔;杨现民;谌志霞;张文;44-51国际视野
全球数字化学习：挑战、趋向及思考——《2020数字化学习现状》报告的解析王建虎;童名文;王芸;师亚飞;52-60
成人学习与教育：离《贝伦行动框架》目标有多远？——基于2000-2019年的全球实践与发展欧阳忠明;尹桐桐;李书涵;侯晨晓;闵学良;61-69专题论坛
本土化计算思维评价指标体系的构建与探索——基于1410名高中生的样本分析与验证陈兴冶;马颖莹;70-80
高校在线教师教学学术能力的评价指标体系构建李志河;刘芷秀;聂建文;81-89学术视点
基于教学行为的教师信息技术应用能力测评事理图谱研究——以2017-2019年中小学展示与培训活动优质课为例唐烨伟;赵一婷;陆淑婉;钟绍春;周东岱;90-100
无屏幕编程教育的兴起、目标与实践——基于社交媒体研究法（SMR）的Twitter大数据分析罗文蔚;陈蕙若;刘天娥;Ilene R.Berson;101-112