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本期特稿
基于文化的学习设计与研究——AECT 2020年会综述陈蕙若;唐恒涛;钟琳;王小雪;程醉;3-15
后疫情时代的数字教育新图景：挑战、行动与思考——欧盟《数字教育行动计划（2021-2027年）》解读董丽丽;金慧;李卉萌;袁贺慧;16-27前沿探索
境身合一：沉浸式体验的内涵建构、实现机制与教育应用——兼论AI+沉浸式学习的新场域徐铷忆;陈卫东;郑思思;张宇帆;袁凡;葛文硕;魏荟敏;28-40
从数字画像到数字孪生体：数智融合驱动下数字孪生学习者构建新探艾兴;张玉;41-50
基于数字孪生讲台的在线沉浸式教学体系分析与流程设计黄音;毛莉莎;张小帆;盛思诗;黄淑敏;甘佳;张薪薪;51-62
“人工智能+教育”驱动下的教师知识结构重构——论融入伦理的AIPCEK框架及其发展模式邓国民;李云春;朱永海;63-73学术视点
社交媒体环境下教师知识分享行为动机研究——基于知识生态理论视角的分析李浩君;武千山;周碧云;74-83
数据驱动的教学行为分析：现状、逻辑与发展趋向张文梅;祁彬斌;范文翔;84-93
面向学习体验文本的学习者情感分析模型研究李慧;94-103
基于知识建模图的教材知识内容分析理路与应用价值何文涛;李梦晴;路璐;庞兴会;104-112