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国际论坛
开放学校教育:以英联邦学习共同体“开放创新学校教育”模式为例托尼·约翰·梅斯;肖俊洪;16-28+76学术聚焦|“互联网+教育”的哲学认识与复杂性规律
联通主义学习教学交互的关系及其特征研究黄洛颖;陈丽;田浩;王瑞雪;53-61+77
国家资历框架内涵研究——基于多个国家和地区资历框架文本的分析郑炜君;王顶明;王立生;1-7+15+76
中国远程教育2+79
德国资历框架内容体系的特点及启示谢莉花;余小娟;8-15
实现能力和课程标准数据互换 推进能力本位教育——《IMS能力和课程标准互换规范》分析与解读李青;闫宇;29-38
基于改进RFM与GMDH算法的MOOC用户流失预测魏玲;郭新悦;39-43+61+76-77
社交媒体使用提高学习绩效还是降低学习绩效?任高飞;陈瑶瑶;44-52
近十年我国智慧教学研究的演变与趋势张秀梅;田甜;田萌萌;高丽芝;张学波;62-69
社区教育激发乡村文化振兴内生动力的路径探析王凌宇;江小莉;郑逸芳;高玉华;70-75+77