目录
新思想引领新征程
小学生社会主义核心价值观教育的三个关键环节王燕晓;吴练达;3-6全纳教育研究
近二十年国际特殊教育辅助技术研究的演化路径分析李欢;林佳英;7-16
特教教师健康行为与主观幸福感:评价性支持的中介作用李燕;段玄锋;余菊芬;17-22
近十年来国外艺术治疗研究的可视化分析及其对我国特殊教育的启示——基于WoS数据焦迎娜;苏春景;23-31+6听力障碍研究
听障成人汉语唇读理解能力的发展研究杨雪;梁璐;徐九平;宋红帅;雷江华;32-38自闭症研究
关键反应训练对自闭症儿童的干预有效性——来自认知神经科学的证据刘春燕;吕鑫源;宋素涛;陈功香;39-44+38
动态图片结合回合式教学对自闭症儿童情绪识别能力的干预研究柳慧萍;刘穿石;45-50
自闭症谱系障碍儿童共情过程中能力缺陷量化研究廖梦怡;陈靓影;张坤;王广帅;51-59
家长介入自闭症早期干预的思路与展望——以PLAY项目为例潘威;赵楠;黄桂君;60-64+72流动与留守儿童研究
同伴接纳与流动儿童外化问题行为的关系:自尊和物质主义的链式中介作用张春妹;丁一鸣;陈雪;周长新;65-72情绪与行为问题研究
网络受欺负对非自杀性自伤的影响:社会排斥和负性情绪的链式中介作用陈红;李艺;李运端;范翠英;73-78
社会排斥对大学生网络偏差行为的影响:社交焦虑的中介作用与网络消极情绪体验的调节作用朱黎君;叶宝娟;倪林英;79-83+96心理与脑科学研究
父母心理控制与大学生人际适应的关系——情绪管理的中介作用李雄鹰;韩欣谕;孙瑾;84-89
青少年自恋人格与问题性社交网络使用的关系:链式中介作用分析姜永志;白晓丽;90-96
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