目录
全纳教育研究
新冠肺炎疫情下培智学校教学对策探析衣文玉;王淑荣;3-7
随班就读支持保障体系建构视角下我国资源教室的建设与运行陈莲俊;昝飞;8-13
新时代背景下我国特殊教育事业发展需求分析——基于2016-2019年全国两会特殊教育提案的文本分析敖勇前;刘璞;王庭照;14-22
新疆地区普通学生融合教育态度研究王苗苗;李欢;23-29特殊教育师资研究
美国特殊教育教师资格证类型及其启示郑晓坤;30-34
特殊教育教师职业认同对职业幸福感的影响:一个有调节的中介作用机制王姣艳;万谊;王颖;35-41智力障碍研究
小学随班就读智力障碍学生同伴关系现状研究王娇娇;连福鑫;朱楠;42-48+61自闭症研究
自闭症谱系障碍个体社会性注意的眼动特征及干预策略郑玉玮;李文浩;黄亮;49-54
自闭症谱系障碍儿童早期脑结构发育异常及其神经机制王琳;王志丹;王畅;55-61
自闭症儿童父母歧视知觉和群际关系的特点——自尊的调节作用胡梦娟;关文军;62-69心理与脑科学研究
恐惧症个体注意偏向的眼动研究述评窦芬;张晶晶;70-75+90
父母教育期望与留守儿童的学习投入:父母教育卷入和自我教育期望的中介作用张庆华;杨航;刘方琛;李姗泽;76-82
学业自我概念和学业成绩的纵向关系:流动与城市儿童的比较分析李振兴;郭成;赵小云;邓欢;83-90
城区流动儿童亲子依恋与社会适应的关系:家庭功能的中介作用曾天德;黎淑晶;余益兵;王禭晴;91-96
特殊教育质量提升行动倡议书2
《中国特殊教育》征稿简则及作者须知97
通知98