目录
特别策划:“意识三态观”与民族教育研究
从“意识三态观”看国家知识、民族教育与文化身份的关系——兼评阿普尔与伯恩斯坦的教育知识社会学思想钱民辉;5-11
双语教育实施的困境与可能:基于“意识三态观”框架的讨论张阳阳;12-20
从学校意识生态看少数民族内地班学生的心态调适——以J市两所高中为例薛芳璿;21-29
“第二课堂”对意识心态作用机制的经验研究——基于对两所内地少数民族学校的对比李晓菁;30-36民族教育理论与政策研究
民族地区理科教育滞后的原因、存在的问题及今后改革的出路——以甘肃省藏族地区为例马启龙;董三主;王纬;37-43
中澳高校招生民族政策比较分析刘额尔敦吐;郑萌萌;44-49民族高等教育研究
新传播生态下民族院校大学生法治观念养成教育研究李立景;黄龙;王俊艳;50-57
网络媒体视阈下少数民族大学生思想政治教育工作的新思考——以北京市3所高校调研分析为例麦麦提;李松洁;58-62
我国民族地区高校校本课程开发的时代意义与路径探索袁利平;刘晓艳;63-68
父母职业类别与蒙古族学生高等教育机会获得的关联——基于内蒙古3所高校的实证调查杨倩;马芳;69-75
内地高校新疆籍少数民族大学生心理健康因素分析李明;龙晔生;76-82民族教育与民族文化研究
加速发展我国傣医药教育的路径探讨王高合;杨绚;玉喃哈;佟宇帆;董宏;聂曲;83-88
立足民族的音乐教学模式创新初探——《中国少数民族鼓舞节奏训练教程》评述史曼洁;89-92民族语言教育研究
民汉兼通:双语教学的目标与困境——以云南省芒市X乡载瓦-汉双语教学为个案姜燕;93-97
“一带一路”背景下宁夏阿拉伯语教育问题初探许可峰;杨丰源;98-102民族基础教育研究
壮族4-6岁儿童情绪表达规则的发展任志楠;张馨;刘航;韦袁钰;103-109
关于内地班学生理科学习态度的调查与分析何伟;苏傲雪;王兢;贾旭杰;110-115跨文化国际教育研究
非连续性教育:中国小留学生海外适应性问题研究任杰慧;116-122
在桂高校东盟留学生跨文化教育策略探析——以广西民族大学为例周丽华;123-128
继承语理论对东南亚华语传播的启示韩晓明;129-136
“一带一路”建设背景下新疆高校汉语国际教育本科专业创新发展的思考王静;137-144
敬告读者145