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学习论坛
大学服务成人学习的行动逻辑——基于后现代哲学视野桑宁霞;刘珂彤;3-7理论广角
远程高等教育质量的研究范式、研究现状与未来展望——基于四因素分析模型的实证研究汤诗华;郑汉华;刘盛峰;郭允建;8-14
“丝绸之路经济带”背景下高职教育与区域产业的协同发展研究崔启迪;15-18管理论
高职院校教师科研绩效量化评价原则、困境及应对陈锦芳;19-22
我国成人高校兼职教师管理机制研究尉迟文珠;23-26
高校学生网络化管理有效运行机制探索杜炳鋆;张莹;27-29调查
成人教育学硕士双导师制教学模式创新探究——基于S师范大学的访谈李恩艳;王峥嵘;30-33
重大疫情应对中大学生责任意识培养影响调查研究闫静茹;王迪;静行;34-36应用研究
高职院校师范生师德养成的文化路径费云霞;37-40
高校创业教育服务地方与学科建设协同发展研究滕堃玥;徐志伟;彭涌;41-43
以组织合作理论透视应用型院校校企合作人才培养叶颖蕊;44-47
文化融合视角下的高职院校校企合作深化路径陆青霜;48-51课程与教学
混合现实（MR）在教育教学中的应用与展望杨馨宇;黄斌;52-57
研究生职业发展与就业指导课程建设困境与对策研究陈卉;刘慧;李晨希;58-62
后现代主义理论视角下的高校专业实践课程评价优化白璐;63-66
临床法学教育模式在应用型法律人才培养中的运用殷守革;66-69域外扫描
诺丁汉大学“以学生为中心”的教学改革研究刘雅宁;孙曼丽;70-74社区教育
北京市西城区社区学习共同体培育的调查研究赵艳立;75-79
成人居民参与社区学习动机与障碍因素分析祁伟;80-83教师发展
知识管理视角下的高校教师岗位分类制度建设寇创;83-86
“1+X证书制度”下高校教师发展策略研究葛林慧;87-89
教育信息化背景下提升英语教师文化教学能力探索罗娜;90-93乡村振兴
高校“双师型”教师助力乡村振兴的逻辑理路朱丹;93-96
2020年《中国成人教育》征稿启事2
安康职业技术学院97