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漫话大数据
数据可视化的先驱——南丁格尔管会生;1-5专题策划
当认识到“在线教学也行”之后李晓明;宋文婷;6-7
与在线教学一起成长李晓明;8-11
在线翻转课堂教学的实施贺利坚;翟一鸣;12-16
基于学习成效金字塔理论的远程混合式教学设计与实践徐国艳;17-20+29
基于“五种学习理论”的在线教学实践柴俊武;赵月;21-24
疫情期间基于OBE理念在线PBL教学的探索和实践陈轶;25-29权威看台
计算思维2.0与新工科李廉;30-34实践论坛
基于工程认证背景的计算机公共基础类实践课程改革与实践——以“大学计算机应用实践”课程为例纪良浩;段小林;刘群;35-38+42
课内外融合的计算机程序设计实践教学模式郭卫斌;罗勇军;杨建国;39-42课程案例
基于多层次强化理论的混合式教学方法研究——以程序设计为例杨吉斌;李阳;赵斐;43-46
工程教育专业认证背景下的“金课”建设——以数据库原理与应用课程为例屠菁;47-53实验与实训
基于ADDIE模式的UML软件建模实验课程混合式教学设计郭艳燕;娄兰芳;54-58
能力导向的C语言实验翻转课研究与实践李培;59-62+67
以学科竞赛为核心的创新创业系统化培养模式探索李元章;谭毓安;马忠梅;张全新;63-67
新工科“五新”背景下IT人才创新创业能力培养体系探索奚雪峰;张兄武;付保川;吴征天;68-74教育与教学研究
基于知识点关联性量化分析的Web课程设计王丽清;75-79+84
教育领域反馈文本情感分析方法及应用研究欧阳元新;王乐天;李想;蒲菊华;熊璋;80-84
面向OBE的程序设计基础课程的计算思维培养文万志;程学云;陈文兰;任红建;85-89
新旧动能转换背景下地方高校应用型IT人才培养模式研究王成端;侯金奎;洪璐;陈春雷;90-94
数字媒体设计与开发课程的翻转课堂教学模式设计与应用刘歆;黄颖;钟明;黄江平;95-98+102
新工科背景下物联网工程专业实践强化教学探索魏叶华;张连明;万求真;魏书宁;99-102
基于慕课讨论区疑难知识点的辅助教学资源建设及应用——以Python语言程序设计为例冯茱莉;李仕阳;唐万梅;103-109
基于线上平台的线下课程教学方法设计杨国正;陈慧贤;刘京菊;110-113
智能时代高校计算机公共课混合教学模式研究房媛;赵秀岩;王美航;王伟珍;114-118+123
“以学为中心”改革操作系统教学范式的探索实践马宏琳;阎磊;于俊伟;119-123
基于Trustie-EduCoder平台的线上线下融合式教学模式研究欧阳建权;邓漪凡;尹刚;124-127
“新工科”背景下计算机学科研究生协同创新培养李晓红;叶永飞;128-132
程序设计课程项目学习路径与方法方其桂;133-137
以培养软件技术人才核心技能为目标的双案例资源建设与应用探索王敏;徐昶;贾露;138-141+146
C语言程序设计课程的金课建设实践李薇;黑新宏;王磊;142-146
融合翻转课堂和对分课堂的智慧教学研究与实践张晓丽;朱贵富;梁波;许蔚;方娇莉;147-151
教育信息化背景下的混合式教学模式研究石慧;李延秋;任永功;152-157
大数据背景下地方高校复合型软件人才培养模式研究任培花;王莉;张景安;158-163教改纵横
面向工程教育专业认证的EDA课程教学改革与实践陈荣伶;鄢秋荣;龚黎华;164-168
基于大型主机的计算机组成原理实验教学改革高珍;黄杰;冯巾松;张冬冬;尹学锋;169-173
新工科背景下无线传感器网络课程设计教学改革与实践何尔利;马满福;王昌龙;贾向东;王小牛;索国瑞;174-178
理论实践强结合性课程知行合一教学改革与探索李江昊;刘丰;王伟;179-183
基于SPOC的高校实践课程教学改革与探索刘陶;184-189
面向工程教育的计算机系统课程教学改革林姗;叶志伟;欧阳勇;190-194
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征稿启事163