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高考·自招_高考风向标
高中数学概率教学试题探究——以2019年文科和理科全国卷为例李衍利;1-2知识·方法_学海导航
例谈数列新情境习题的教学王夕丽;3
定理熟掌握,变式巧应用张晖;4
带电粒子在圆形匀强磁场中的运动规律陈强;29
质量不等“三星”问题的分析方法曲开菊;30
圆周运动中的临界问题探析黄卫华;31-32
以物质的量为中心的计算策略分析徐骏飞;53
高考化学试题中优秀传统文化的命题视角与解题策略储呈俊;54
例谈物质挥发性对化学实验的干扰余忠良;55知识·方法_点点突破
“七法”巧解双变元最值题于兴君;5
幂函数问题变式探究冯赟;6-7
参考系的合理选择与转换饶开宏;32-33
平抛运动问题归类剖析张晓宇;鹿新华;34
运动学问题解答思路分析齐海生;35
例谈化工流程题中pH条件控制的考查唐明飞;56-57+75
自然界中元素的循环张雄辉;58
例谈有机物分子式的确定陈松强;59
化学反应中的先后原则董寿国;60
高考化学中电化学的突破熊启芳;61
强碱弱酸盐溶液中离子浓度大小比较探析焦勇;62
弱酸中加水稀释的3种图象例析方小平;63知识·方法_技巧聚焦
探析等差数列求和问题李晓燕;7-8
一类极值点偏移问题的不等式孙磊;成钰;9
特殊的题型,特殊的解法张辉;10-11
活用“动态分析法”巧解题于海梅;11-12
利用“垂径定理”重观圆锥曲线中一类对称问题朱清波;13-15
导数中多变元问题的解决策略陈雪冰;陈志文;15-17
突破选择题中压轴题的策略探讨席贻鹏;36
电解质溶液中离子浓度大小的比较技巧与方法陈天赐;64
谈电极反应式的书写技巧雒焕麟;65乐思·善学_学科门诊
分析向量问题审题环节的易错点关莹;王培先;18
关于仰视、俯视读数误差的分析景成刚;66教学·课堂_课堂扫描
在问题解决中培养学生的核心素养石磊;19-20
“电磁学”,让物理知识走进生活徐华良;37
数形结合思想在高中物理解题中的应用冯顺荣;38
小组合作背景下高中物理探究课堂的构建周小扬;39
“活动单导学”方式下高三物理复习教学的思考强彦泽;40
高中物理传送带模型的教学探究张亚云;41-42
基于学生学习差异的个性化教学——以伏安法测电源电动势和内阻实验的误差分析为例黄修斌;42-43
重视实验情境教学,提高学生学科核心素养——基于新高考评价制度下物理课堂教学的思考谢广鑫;44-45
再谈“探究加速度与力、质量的关系”实验方案的改进许军楼;46-47
“小组合作探究与校本课程整合”的教学初探梅昌容;47-49
微课虽小 有容乃大——微课在高中化学实验教学中的创新应用张光良;68-69
高中化学IE课堂教学策略与实践案例研究——以“原电池”教学为例吴修庆;70
在化学课堂教学中开发趣味实验的意义与实施策略李富;71
高中化学的生活化教学浅析傅世柏;72教学·课堂_备课助手
基于概念背景的“弧度制”教学设计与思考武雪燕;20-21
如何在教学中提高学生数学逻辑推理能力姚建刚;22
关于高中数学课堂教学中“前摄抑制”的深思陈海华;23
领悟教材编写意图,培养学生核心素养——浅谈数学新教材《必修1》刘海雷;24
对生本课堂的教学思考——以三角函数的教学片段为例王永锋;王雪;25
例谈数学思想与方法在高中数学问题中的具体体现吴贤盛;26-27
数学思维能力在高中数学教学中的有效培养王泽府;27-28
浅谈核心素养背景下高中物理教学课堂提问的策略蒋勇勇;50-51
做生活中的有心人——谈物理生活化教学策略高强;51-52
创设问题情境,培养学生化学学科核心素养的实践研究——以“电解池”第一课时的教学设计为例玉桂凤;73-75
基于科学探究过程命制化学试题——以Na2O2与H2O的反应为例魏丽;秦蕾;75-76
高中化学实验教学的探究——以化学反应速率为例许加海;77
引发思维冲突,开展化学概念转变教学吕一民;78前沿·观点_聚焦新课程
例说电解质溶液中微粒浓度比值变化的判断方法李文锦;刘影;67-68
高中数学建模2
高考服务综合解决方案79
京师AI联考80