目录
教学研究
理解化学，选择化学赵华;刘前树;2-6
注重概念建构融合科学史实的教学设计——以高一化学“氧化还原反应”为例顾晔;7-10+73
基于新课标的教、学、评一体化研究进展马泽燕;傅兴春;11-15+42
基于“教、学、评”一致性的高中化学教学实践与反思——以苏教版“氧化还原反应”教学为例郑木霞;张贤金;16-18+61
学科核心素养视域下的初中化学情境教学——以“爱护水资源”为例余亮;19-21
例谈初三化学情境素材选择的视角季亚烽;吴永才;22-25
关于做好新时期化学教师的思考张馥;26-29
Visio软件在中学化学制图中的应用王曙华;30-32+61课堂教学研究
在初中化学深度学习中发展学生的化学核心素养——以优质课“认识两种抗酸胃药”为例邓衍民;33-37
基于问题驱动下的课堂教学探索——以“硝酸的性质”为例惠大超;38-42
化学概念教学中的“情境化”“去情境化”和“再情境化”——以“物质在水中的分散”为例成斌斌;43-46
基于学生核心素养培养的真实性情境教学设计与实施——以“常见物质的检验”教学为例钱柳云;47-50+86
欲扣化学之门，可借学科之史——浅谈如何进行九年级化学《绪言》教学朱迪;51-54
基于“证据推理与模型认知”核心素养的有机化学教学思考——以“乙炔”为例庞玉玺;汪嵘;唐其生;宋佳皓;55-58+6
浙教版科学“溶质的质量分数”的教学课例徐建刚;59-61
初中化学概念教学中“问题链”的设计与实践——以质量守恒定律概念教学为例钱勤;62-63+77教学设计研究
基于深度学习的金属学习单元设计彭了;于秋红;郑弢;吴征辉;周逸清;冯岸超;64-69+90
基于诗酒文化的“乙醇”教学设计马燕;吴晓红;70-73
基于核心素养发展的综合实践活动设计——以“餐饮行业‘厨余垃圾’简易除臭抑菌方法探究”为例李法瑞;74-77复习与考试研究
建构模型认知 促进深度学习——高三二轮复习“实验方案的设计与评价”吴风琴;78-79+37
一道高考实验题的赏析与研究徐明奎;80-82+54
基于问题解决的中考实验探究专题复习付元兴;李瑶;83-86
以中考试题为例谈化学复习课教学的策略包义才;87-90实验教学研究
基于“证据推理与模型认知”的实验探究教学——以初中化学“探究Fe与Fe3O4的存在”为例丁玲杰;王永臻;李德前;91-93+86
新型电解水实验装置的研制与应用黄媛;柯志超;黄丹青;94-95+54
木炭还原氧化铜实验的分析与改进刘车;96-97+29
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