目录
教学研究
多模块融合的元素化合物复习——以“氨的复习”为例曹旭琴;2-5
对3C-FIAS系统的精细化优化研究陈晨;叶静;6-10
基于发展性任务的化学教学思考李小静;11-13
培养学生模型认知能力的教学研究——以“氮氧化物的产生及转化”深度学习为例华丽芬;14-17
基于“雨课堂”平台的中学化学教学实践与探索叶婷;18-20
基于培养学生核心素养的单元整体架构的一轮复习——例谈“水溶液中的离子平衡”曹丽敏;21-25
基于学科观念培育的复习课教学设计——以“再识复分解反应”教学为例严春建;26-29
基于Miracast协议手机投屏的教学应用探究——以“金属钠与水的反应”教学为例冯现青;叶桃;30-31+29
无线同屏技术在高中化学教学中的应用——以Seewo（希沃同屏）为例刘福亮;32-35课堂教学研究
让化学课堂在学生多情境的体验下更富有魅力——对一节示范课“铁的重要化合物”的教学感思李志新;36-38
PBL教学模式在校本选修课中的应用——以高中化学选修课《厨房中的化学》为例冷春波;39-42+25
依托新情境、基于新技术的课堂实践——智慧课堂，深度融合，以“铁及其化合物的应用”为例张磊;董金水;43-48教学设计研究
将技术素养融入科学探究与创新意识培养的教学设计——以“水果中维生素C的测定”为例张玉娟;49-51+35
“科学探究与创新意识”导向下气体制备的教学——以“氯气的制取”为例严西平;52-54+63
基于CDIO教育理念的STEAM活动设计——以C60分子结构3D模型的制作与打印为例黄剑芳;55-59+48
基于UbD理论的初中化学教学设计初探——以“燃烧与灭火”为例周洁;60-63
基于真实问题情境的STSE综合实践活动设计——以“探秘地铁车厢中CO2浓度与人体健康的关系”为例李法瑞;64-67+70
教真实的化学——从创设有生活感的情境开始张瑜;68-70
基于新课改中落实化学核心素养的教学实践——以“化学反应与能量”为例傅英懿;范晓媛;71-73
让核心素养在真实情境中自然生长——“开发利用金属矿物”的教学设计梅溪;74-78调查与研究
基于核心素养的高中化学教师信息素养现状与提升策略居鸣富;79-82
数字化传感技术在初中化学教学中应用的调查研究——以苏州市为例刘珊;吴良根;王伟群;83-86实验教学研究
基于高中化学“实验探究”的教学探索——以“弱电解质的电离平衡”为例侯磊;87-89
促进学生高阶思维发展的高中化学实验课的实践研究成华;90-92+89
数字化传感器探究镁铝碱性原电池的新发现徐江锋;王金刚;93-95
分子运动实验的再改进与思考龚虎;96-97+20
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