目录
理论探索
基于深度学习的高中物理学习目标叙写——以“电场强度”为例周志林;1-2+12
亚里士多德真的错了吗?——反辉格解释视角下亚里士多德落体运动再研究李佳楠;于海波;郭桂周;3-5
理科学生科学推理能力的调查研究——以宁夏大学学生为例韩薇;吴霞;杨晓梅;6-9+81
开发科学玩具资源 培养物理核心素养孙永福;10-12
生涯指导思想在高中物理教学中的渗透张敏玥;柴志方;13-15+74
指向高阶思维能力评估的Jigsaw教学案例研究——以苏科版八年级声现象单元学生自主提问设计为例唐学民;李啸;16-18+50
美国科学教育研究方向与热点——基于2018NARST年会论文的统计与分析万玮嘉;桂沁纯;张正严;19-23课程教学
渗透数学思想方法,提升物理思维水平潘岳松;24-26
矢量分析在物理教学中的应用周和建;27-28
从“单元”视角看“自由落体运动”严雪琴;29-31+38教学设计
基于创新实验的《磁感应强度》教学设计及反思李湘黔;32-34
“大气压强”的教学设计与核心素养的培养李诗娴;李科敏;李蒙;穆慧洁;35-38
基于质疑能力培养的物理作业设计——以初中《阿基米德原理》为例李佰玲;39-40
物理核心素养下的串并联电路教学设计朱小青;41-44实验教学
双缝干涉实验的教学研究杨欢;刘竹琴;45-47
对沪科版初中物理课本中探究平面镜成像特点实验的商榷任少铎;48+59
利用手机巧妙演示高中三个物理实验王修权;49-50
用智能手机研究弹簧振子的横向简谐运动李立民;张勇;51-52+23
自制范式起电机与初中静电实验吴钻;53-55
基于集成“实验室”的线上STEM项目——以“测量重力加速度”为例徐青青;56-59实验改进
断电自感灯泡闪亮现象改进研究谢博丽;60-63
利用Labview和传感器改进匀变速直线运动实验古启蒙;64-65+70问题讨论
靠光滑墙面自由下滑物体脱离问题的分析杨勇;66-68
师徒过招“弹力产生的条件”王永波;69-70
简论系统结构对平衡的影响严涵;71-72
电容器电荷量变了吗?郭春文;73-74
对探究影响感应电动势大小因素中一个问题的探讨张峰;75-76+68复习考试
基于学生错题分析的精准教学叶银;77-81
创设真实物理情境 提高解决问题能力——2019年理综新课标Ⅰ卷第22题刍议黄多智;82-83+98
高中物理天体运动常用解法探析王金权;84-85
基于劳动教育的高中物理试题命制策略许月仙;袁海泉;86-88+47
2017年全国高考理综卷Ⅰ第21题的赏析及教学启示刘鸿;89-90习题研究
“以不变应万变”求解三力作用下的共点力动态平衡问题路文柱;王玉琴;91-92
变力问题的一题多解邓楚楚;张念依;李国榕;林琪;李海彬;叶晴莹;93-95
物块和斜面的加速度关联关系在高考解题中的应用——对2015年海南高考第9题的创新性研究闫来贵;96-98