目录
理论探索
基于隐性知识的中学物理教学模式探析周婷;谭延亮;1-4
基于认知负荷理论设计课后问题的策略探讨李兰;李春密;5-8
基于问题情境的物理教学策略探索佑佳玲;袁令民;9-11+8
以前概念认知转变促进学生物理观念的培养——初中光现象的概念转变策略分析蒋炜波;12-15
职前物理教师学科教学知识发展研究邱苍穹;王长江;16-19+34
激活初中物理课堂的悬念设置策略俞海阳;20-22教材研究
基于物理思想方法的《牛顿第一定律》教学分析杜慧云;马萌茁;叶晴莹;陈水源;杨学切;23-26
人教版新旧高中物理教材习题对比研究孙宁波;袁海泉;27-30+4
新旧人教版高中物理教材习题难度的比较刘睿;桂维玲;31-34物理教学
思维导图在初中力学复习课中的应用孙艳华;35-37+80
应用变式教学 强化思维能力 提高复习效率——以“带电粒子在电场中的运动”微专题复习为例黎娇娥;时子豪;38-40
初中物理教学中落实深度学习的策略徐仁良;41-42
基于课标要求,初建科学态度——“测量声速”活动课教学案例叶鸣扬;43-44
问题驱动,发展物理思维能力周振龙;45-46
怎样在初中物理教学中培养学生的思维品质毛永良;47-48
两带电摆球静止时规律的研究及教学启示章启贤;49-50案例设计
《光的偏振 激光》教学设计——基于实验的创新性设计程婷;刘健智;李湘黔;51-55
基于物理概念教学要求的弹力教学设计郭丁瑞;邢红军;56-58
基于物理核心素养的“认识浮力”的教学袁秋燕;邢海根;59-60+62线上教学
线上教学的教学设计资源开发与教学研讨 撤稿周和建;61-62
NOBOOK虚拟实验在初中物理教学中的应用徐钱欣;丁益民;徐瑶;63-64+22
基于手机传感器的中学物理实验混合教学模式黄家茵;洪哲新;皮飞鹏;65-67实验教学
科学思维视域下的实验教学——以“测滑轮组机械效率”实验为例许璟;郭纺娟;68-69
初中物理电路故障类问题解答的探讨万苏淮;70-71
基于物理实验室资源学生科学素养的路径马顺存;72+55实验研究
一种多功能物理实验教具谭志刚;73-76
自制法拉第电磁感应定律演示仪周嘉露;王成会;77-78
利用气体状态方程测量食盐的密度韩晔;79-80问题讨论
例谈变加速运动题目的自洽性陈日繁;81+67
乒乓球真不会掉下来吗严庆;王金伟;82+85
发电机和电动机模型中的能量转化微观原理侯爱琴;83-85考试研究
凸显科学思维素养 落实学业质量标准——基于2019年全国Ⅲ卷电学实验题的分析谭程;86-90
2019年全国Ⅰ卷物理试题33题研究张葆美;91-93习题研究
圆周运动临界问题解法探析周然;94-96+93
带电粒子在有界磁场中的特殊运动规律探析李亮;97-98