目录
智言_视点
您的领导力在哪一阶？张菊荣;1智识_名家在线
教育转型期线上教育的观念厘清与机制构建孙朝仁;嵇瑾;4-7智识_管理之道
全息阅读，为未来学校打造阅读教育新样态徐燕娟;8-11
学科育人中的教育惩戒：内涵、误区与原则邓李君;12-15智识_观点参考
对“未来学校变革的教育家作为”的理性思考刘金玉;16-17智策_对策研究
和而不同，美美与共——集团化办学的共同发展机制探索薛法根;杨玲丽;18-22
集体决策：寻求最大公约数沈玉芬;23-25
项目协同：一起做事，共同发展周菊芳;26-28
内破机制：教师专业发展的关键动力娄小明;29-31
自我督导：促进公平而有质量的教育于毓青;32-35智行_活力人物
让“积极教育”在“优秀吸引”中敞亮起来凌红;37-40+36
优秀吸引：积极教育的校本表达杨九俊;41-42智行_治校方略
优秀吸引，敞亮每个儿童的生活世界——无锡市东亭实验小学“积极教育”的校本实践孟晓东;43
基于“优秀吸引”的儿童积极学习生活描摹王月枫;44-47
发现和赏识优秀：“优秀吸引”的学力之源许惠芳;48-50
卷入和修习优秀：“优秀吸引”的养成之要樊星群;51-53
内生和焕发优秀：“优秀吸引”的交互之本陈梦桔;54-56智行_教师发展
真实情境中的“李吉林式好教师”卓越团队培养策略举隅刘昕;57-60智行_育人艺术
人人有本“记功簿”王颖;61
陪着“蜗牛”慢慢走曲艺宁;62智行_课程与教学
综合实践活动课程开发与实施的策略研究——以“探访古北口”课程为例徐唯;63-65
历史学习场景的实践性重构周云华;66-69
小学学科作业存在问题的病理剖析及解决对策张泳;70-73
层层挑战，让学习真正发生——以“《声律启蒙》读写之旅”项目为例聂雁云;74-76智汇_书里书外
做一名了不起的人民教师——读于漪老师《岁月如歌》有感王锐鹏;77-79智汇_编后
从“场域”看抱团成长张贤志;80
江苏省无锡市东亭实验小学 过一种积极的学校生活!2
凤凰出版集团重大工程项目图书 《数学深度教学的理论与实践》正式出版81