目录
本刊特稿
文化的超越周德义;3
以文化人,涵养学生生命气象——湖南省长沙市明德中学德育实践与探索徐林;4-5
教师职业认同与专业发展龚明斌;6-7
教师的幸福密码贺国平;8-9
巧妙引领,让师德培训更接地气——幼师师德养成教育的几点思考刘小英;彭彧;10-11
师德价值与师爱内涵谌月姣;12-13
“一型三有五达”助力云端成长桂阳玲;14-15名师名校
曹乐乐,独乐乐不如众乐乐激流;16-17
基于农村中小学生作文兴趣培养的探索与实践曹乐乐;18+1德育与管理
乡村学校师德师风建设的策略与路径匡易才;朱立贤;19-20
乡村学校师德师风建设的实践研究王湘成;凌傲;20-21
让每一个孩子“阳光”向前——湖南省株洲市石峰区曙光学校阳光德育工作的实践与研究郭巧玲;22-23
精准定位,各美其美——新时代普通高中办学思考陈雄;23-24
新高考背景下选科走班实践探索——以湖南省华容县第一中学为例夏勇;刘奉良;25
农村留守初中生教育问题背景下的学校管理策略罗慕峰;26-27
益阳市赫山区农村课后服务政策调研报告徐海丹;28-29
学校管理者的关键能力和素养胡玉明;30-31
基于互联网视域下高职院校教学督导的实践与探索徐曼;王朝晖;向成干;32-33
刍议学校如何抓实教学常规管理陈光辉;34语文课堂
高中古诗歌教学浅探廖炳晔;35-36
思维支架在交际语境写作教学中的运用颜小静;37-38
关注表达 组教教材——整组说明文习作单元教学策略叶金菊;39-40
小学语文课外阅读课程化探索与思考陈东鑫;41-42
思辨助力学生语文素养的提升傅瑞香;43-44
打造书香班级,培育书香少年——小学书香班级文化建设的思考苟五一;45-46
采用多元策略 有效地促进学生识字写字——以部编版二年级下册《中国美食》教学为例黄芳;47-48
阅读与思维的碰撞——以六年级上册《京剧趣谈》为例谈核心素养下思维能力的培养刘燕晶;49-50
语文教学要面向信息化社会——以《国行公祭,为佑世界和平》一课为例姜宇婷;51
网络环境下互动式教学模式在小学语文教学中的应用初探汪亚琴;52-53
搭建有生命力的语文课堂结构许朝辉;54
学生思维能力的培养途径王晓辉;55
小学语文课堂小练笔教学策略新探王诚;56
古诗词美感的表达技巧陈德梅;57-58数学探究
教是为了不教——试论小学数学学习方法的指导潘灿华;58-59
高中数学中注重以学生为主体的诱思探究教学理念余智华;60
立足信息技术深度融合,提升数学教学实效——省平台环境下高中数学教学提效策略李火瑞;61-62
大数据分析下的小学数学课堂精准教学探究钟凤云;63-64
信息技术背景下浅谈小学数学教学中学生“数感”的培养赵丽敏;65-66
问题教学法在小学数学中的实践与感悟林琴;67-68
转化策略在小学数学解题教学中的应用方洁;69-70
问题情境的创设在小学数学教学中的重要性蒋志军;71
师生心灵交往,激发数学兴趣张振锋;72-73
探究“学会”到“会学”的奥秘肖国香;74
中职数学教学促进学生专业发展的探究林善光;75-76
学业水平测试背景下中职数学课堂教学有效性的研究林爱珠;77+86外语教研
创新教学模式,提高语言点教学的课堂效率胡灿英;78-80
基于教育戏剧的小学英语教学案例研究王科文;81-82
初中英语口语教学有效性提升之我见陈岭;83
初中英语写作教学存在的问题及化解策略黄潜;84学科综合
浅谈在小学道德与法治教学中“以美促德”欧阳晶;龙霞;85-86
高中思想政治学科核心素养的特征与培育路径马庆;87-89
探究命题规律,提高解题效率——例析高考政治主观题解题突破王新欣;90
小学道德与法治课堂“法治意识”巧渗透——基于小学《道德与法治》统编教材的课例研究邹席;91-92
新高考背景下多维教学质量分析的实践探索戴丰春;93-94
摭谈高中生物教材插图的有效运用策略——以人教版必修教材为例蒋斐雯;95-96
核心素养背景下初高中历史教学衔接刘相;97-98
新教育背景下的STEM教育与信息技术融合探索崔成;99-100
中小学音乐教学中学生审美能力的培养方略肖四萍;101
城市周边和农村学校开展体育室内课的必要性与可行性研究——以湖南省长沙市特色体育室内课程构建为例杨伯群;102-103
“核心素养”理念下小学生美术家庭作业研究杨茂琳;104-105
传承剪纸艺术 争做向美少儿——民间剪纸在小学美术课堂中的应用研究唐娜;刘娟;106-107
对高中学生心理健康问题预防策略的思考郑敦年;冉超平;108幼教特教
幼儿一日生活活动组织策略丁惠;109-110
3～6岁幼儿大肌肉动作发展的活动设计与实证朱益谦;111
“互联网+家园共育”的创新与实践研究高晴云;112-113教师发展
送教下乡:农村教师队伍建设的有效路径彭胡雄;114-115
浅谈针对教师专业化发展需求的中小学教师培训课程设置邹欣欣;116
县级教师工作坊与校本研修的深度对接——农村中小学教师常态化研修的有效路径邓求平;刘硕鹏;117
洒向学生都是爱——读《爱与教育的智慧》有感湛密昌;118
心向往之 行必所至——读《爱与教育的智慧》有感杨文清;119
做一名不简单的教师——读《教育不简单》有感李灿波;120
教育管理中“和和稀泥”又何妨——读《教育不简单》有感李迪军;121国培风采
“幼师国培”促进高职学前教育专业实践教学改革的探索——以湖南民族职业学院为例胡玲燕;谢春姣;122-123
让儿童成为游戏的主角——例谈大班角色游戏的问题与解决策略刘厚琴;124-125
论小规模薄弱学校的优质发展之道杨柳;126-127
基于整体学习目标的小学数学预备课教学策略张新蔚;128
师德养成于斯,基地示范于先——2020年湖南省浏阳市师德养成教育基地校(园)授牌2
立师德 铸师魂——湖南省会同县2019年师德示范校授牌仪式暨2020年项目推进会纪实129
聚焦创新百年一小特色学校创建结硕果陈峰;左爱华;段亚琴;130