目录
教育·前沿
点击爱的直播，让阳光透进来——小记战“疫”中的教育案例董小移;1-2
特殊时期，青少年教育出现的突出问题和应对策略吴生财;3-4
社会心理学视角下的高职学生就业心理分析王青;5-6
初中数学教学中学生思维能力的培养伍芳;7-8
“心”的律动——浅析小学生行为习惯的现状及矫正策略蒋杏芬;9-10
农村完全中学生源流失现象分析及改善建议范国军;张俊杰;唐和彦;安志珍;张延钰;11-12
农村留守儿童隔代教育低效的问题与对策思考芦化栋;13-14
搭建平台、促进教师专业化发展刘赞恩;15-16
浅谈初中班主任的班级管理艺术杨国元;17-18
浅谈县域教师发展研训一体化的策略谢志海;19+21德育·建设
基于就业指导视角的高职院校贫困生思政教育探究谢婉;20-21
信息技术与幼儿园红色德育教学深度融合的实践研究吴云兰;22-23
“课程思政”融入大学语文教学的路径探析冯艳军;24-25
论工匠精神培养与高职思想政治教育的有效融合阳丹;26-27
课程思政建设的价值与路径分析张媛媛;文然然;陈颖;28-29信息·动态
教育装备大数据分析模型王科科;30-31
现代信息技术在中学课堂教学中的应用现状与优化对策郭志鸿;32+34
高职院校学生信息素养的现状调查及提升策略研究许灿;刘晓萍;韩长进;张国栋;33-34
如何运用信息技术优化小学语文阅读教学探索许攀旺;35-36
浅谈初中语文群文阅读教学余华英;37-38
学案导学模式在高中信息技术教学中的应用探讨王成槐;39-40
初中生物课堂教学与数字化学习的融合陈群;41-42
基于微课的初中数学智慧课堂构建研究封萍;43-44外语·外文
关于混合式教学模式在高职英语教学中的运用探析郭捷;45-46
依托课本剧提高小学生英语口语交际能力例谈王得玲;47-48教改·教研
基于“五步一体”教学法的普铣实训教学探究尚妍;付铁;马树奇;王旭刚;49-50
数学转化思想在解一元二次方程中的应用陈培明;51-52
小学语文需要改变一下“思维模式”柴科礼;53-54
聚焦核心素养的高中物理习题拓展策略之我见张多生;55-56
系统整合课程体系下诊断学教学效果的研究梅爱红;穆宇辰;陈磊磊;徐辉雄;王昌惠;57-59
小学生数学阅读现状分析及指导策略研究厉娟;60-61
基于目标提升小学数学几何图形教学效率朱美华;62-63
谈加强高中数学个性化作业设计的有效途径张春华;64-65
新高考情景下高中数学核心素养培养的教学策略高丽;66-67
高中语文学习应在有意义的取舍中向前挺进孙发国;68-69
小学语文读写结合教学分析孔丹荣;70-71
谈中职语文教学中对学生语言表达能力训练的构想王菊;72-73
新工科背景下机械专业虚拟仿真实验教学项目设计杨志杰;74-75
用“鲜”点燃个性作文于艳;76-77幼教·论坛
学前教育中男性教师缺乏的特殊现状与建议臧星慧;78-79
浅谈幼小衔接曾蔚;80-81
走进童心——进餐习惯养成记康健;82-83
儿童混龄区域游戏中自主能力的培养李文;84+86课例·研究
“反比例函数与相似三角形问题”的复习课课例分析吴博思;85-86
将整本书阅读作为初高中衔接课程的尝试——以《平凡的世界》整本书阅读为例李芙蓉;87-88
城乡规划专业课堂教学的SPOC研究——以“旅游与景区规划”为例陈英;邹芳;89-90
助力残疾大学生筑梦追梦——高职大学生自卑心理案例分析丘洁宜;91-92
基于团队建设的教学模式探索——以工科类本科专业课程教学为例刘晶静;93-94文体·艺术
学前舞蹈教育中民族民间舞蹈元素的运用江丽萍;95-96
基于中华优秀传统文化背景下的广府音乐文化特色课程资源开发研究陈锦莹;97-98
高中体育合作学习的问题与对策孙世观;99-100
基于融合观念的高校合唱指挥教学创新探寻刘岩;101-102
小学美术教学中合作学习的实施策略窦笠嘉;103-104
信息技术环境下小学音乐二声部合唱教学模式探究李静;105-106
中职美术课程教学中培养学生创新能力的策略胡少文;107-108
职教里如何上好图案色彩课魏旭华;109+111理论·探索
儿科护理学课程思政实践途径探索李立伟;侯建炜;韦桂姬;110-111
0-3岁听障儿童康复教育模式初探黄诗伟;112-113
谈中职语文教学中如何培养学生的人文素养张睿鹏;114-115
技工院校数学课堂教学有效性的探讨李美玲;116-117
小学语文阅读教学提问策略的研究黄永香;118+120
小学数学教学与生活教育理念结合的方法之思周飞;119-120
物理教学与核心素养形成的途径探索吕建平;121-122
课程思政下《环境影响评价》的教学模式改革初探施佩;123-124
“送教上门”工作的实践探索与思考——以阳谷县特殊教育培训学校开展的“送教上门”工作为例张兴娥;125-126
小学科学创新教学方法的研究席雪琴;127-128
