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基于《学习故事》的学习——谈园本教研管理郝利君;2-3
借用通用平台钉钉助力校园信息化建设夏承波;4-5
略析班级管理过程中班主任的定位与实务池兰兰;6-7
小学英语教学中家校合作的必要性探究曹梦婷;8-9
打call书香德育,铸就“神秘巨星”——浅谈全息阅读下的班级管理新模式张曙贤;10+25
想象是点亮孩子的灵魂之眼——由泰戈尔《金色花》教学投射的生活力教育有感陈萍;11-12
“二还二让”——培养学生的语感沈薇;13-14
校长凭啥管门房?王芳;刘柱;15-16
浅谈使小学数学课堂更具实效的几点策略俞福荣;毛凯明;17-18
数学阅读:数学教育值得关注的新视野——浅说数学阅读的意义与内容张明俊;19-20
情绪及理性在小学班级管理中的协调探究周娅;21-22课例点评
激活思辨价值,促进知行统一——以《道德与法治》统编教材“辨析栏”教学为例曹燕萍;23-25
“动可见思可现”:建立空间观念——以“体积与体积单位”的教学为例樊曦;26-27+54
立足文本,展开作文教学——以学生习作例谈《白杨礼赞》中的写作启示肖丹红;28-29
在操作中体验“做数学”刘志勇;30-31深度关注
高中历史教师探究能力提升的途径与策略陈霞;32-33
新绿文化,让每天都是新的杨文荣;34-35课程教学
微日记教学:从关注学生的儿童立场起航——校本课程微日记教学的探索和实践钱丽霞;36-37
聚焦高低年级写作异化现象——谈学生英语看图写作想象力的培养曹莉;38-39+85
让有效提问在科学探究中落地生根朱丽琴;40-41
STEAM教育与小学信息技术课程融合的探讨吴苏媛;42-43
阅读,读出小学数学的真善美曹颖;44-45
游戏化教学在小学数学教学中的应用实践探析章海林;46-47
阅读为基,讲评为翼,促学生养成修改作文的习惯黄曙英;48-49
对症下药,提升口语交际教学实效黄小萍;50-51
巧设问题,打造数学技能教学课堂的美——“根据方向和距离在平面图上表示物体的位置”教学实践与思考江古月;52-54
小学数学教学中开展知识重组的教学策略研究刘萍;55-56+83
初中英语书面表达教学策略的实践研究刘珊;57-58
翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用初探刘小琴;59-60
翻译法在初中英语写作教学中的运用莫莉梅;61-62
体育教学中培养体育之美的实践探索邱伟臣;63-64
浅谈利用创课优化信息技术教学姚晶;65-67
浅谈规范办学下如何提高教师的课堂教学效益侯晓蕾;仇程;67-68
立足基础 培养数感张逸;69-71
小学音乐欣赏课中肢体语言的运用张云;71-72
课标引领下的微创新教学设计——以同底数幂的乘法为例蒙裕劲;73-75+89研修发展
立足儿童视域,推动课堂变革王铭波;陈燕君;76-77育人之道
农村小学生良好行为习惯的养成教育对策研究陈明周;78-79
用心浇灌,静待花开——浅谈如何在小学语文教学中转化后进生顾金娟;80-81承接幼教
品鉴区域,优化环境,提升游戏品质浦雪华;82-83
我的游戏我做主——中班幼儿角色游戏初探甄传芳;84-85
打破领域局限,碰撞智慧火花——浅析儿童诗绘本教学与五大领域的多元融合曹甜甜;86-87
追随幼儿脚步,促进幼儿快乐成长——以探究游戏《百变魔尺》为例梁小艳;88-89教育随笔
道德与法治课堂要培养学生法律意识孙晓砺;90-91
阅读区不止于阅读王雅平;92-93
让德育之花盛开幼儿心间杨美莹;94-96
《教育界》征稿启事1
将阅读进行到底——高德群名师工作室简介97
打造数字化校园 建设现代化学校——江苏省扬州市三元桥小学简介98