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农村小学校长管理策略分析肖宏遵;2-3课例点评
在古诗教学中渗透中华优秀传统文化教育的有效策略——以统编语文教材二年级下册《晓出净慈寺送林子方》教学为例蓝红;4-5
“学生命题+说题”在高中数学教学中的实践研究梁秋娥;6-7
指向核心素养的初中物理教学策略——以“力”一节为例张德全;8-9深度关注
SWOT分析法自我剖析,提升战斗力——初三上学期中段“沉淀内化,积蓄力量”篇主题班会廖卫星;10-12
眼语融合,教会聋生掌握平面几何语言刘智平;王彩仙;杨忆;13-14
论疫情期间小学生网络课程学习习惯的培养陈明霞;15-16课程教学
以陶育德 以陶立人——ASTCC背景下智趣陶艺综合探索课程实践研究黄秀菜;17-18
小学语文读写结合教学中微格教学的应用蒋华荣;19-20
小学信息技术“四段六环节”生动课堂初探李本海;21-22
翻转课堂教学理念下高中思想政治课程教学设计的思考李永红;23-24
基于法治素养价值引领的初中道德与法治活动式教学策略——以“法不可违”教学为例刘强;25-26
趣味教学法在语文阅读教学中的应用罗飘方;27-28
微信在小学语文综合性学习中的实践与总结郑敏;29-30
基于导学案的小组合作探究式课堂教学课例研究郑双全;31-32
强化性间歇训练法在网球专选课中的应用陈佳宁;33-34
初中语文教学如何培养学生创造性思维罗安茂;35-36
探讨乡村学校小学生语文核心素养的有效培养吕大宝;37-38
大数据在体育教学中的运用沈默然;39-40
深度学习视域下小学语文群文阅读教学路径覃健芝;41-42
小学美术课趣味性教学探究孙琳;43-44
基于儿童视角的小学美术原创绘本教学研究唐晨迪;45-46
新课程改革背景下数学分层教学实施策略研究陈凤;47-49
高年级小学生数学自主学习能力影响因素分析李剑;49-50
农村小学生阅读技巧培养研究黎润;51-52
试析部编版教材视阈下小学古诗词吟诵教学李晶;53-54
优化农村小学低段课外阅读的策略设计和研究廖爱琼;55-56
聚焦核心素养,扎实阅读教学彭宝珍;57-58
小学语文教学课内外阅读的有效衔接王永勤;赵书芳;张香萍;59-60
“元阅读”在初中生数学思辨力培养中的应用谢刚;61-62
小学音乐教学设计的优化策略叶萍;63-64
基于证据意识培养的高中历史史料教学张健;65-66研修发展
小学段体育特色学校体育校本课程创建策略——以张店区傅家镇中心小学体育校本课程开发为例张立源;67-68育人之道
初中班主任对后进生转化的对策分析吴娟;69-70
一例中学生生涯抉择的辅导案例朱馨忆;71-72
德以立人,学以至善——基于“公民教育”的办学思想凝练陈文斌;73-74
家庭教育对青少年价值观的影响的研究沈悦;75-76承接幼教
共生项目活动 支持幼儿的自主探究——以舞台剧《白雪公主和七个小矮人》为例陈淼;77-78
浅谈角色游戏的支持策略洪雪飞;79-80
基于幼儿科学素养的种植活动设计刘萍;81-82
浅析幼儿园如何实现现代化管理施少颖;83-84
微课在幼儿美术活动中的运用刘雯;85-86
角色游戏在培养农村幼儿社会交往能力中的应用杨焱;87-88
我的生活我做主——小班幼儿生活自理能力的培养探究张云;89-90
基于精细化管理探析家园共育模式郑晓燕;91-92教育随笔
读古典名著 赏民族文化——以古典小说《三国演义》的整本书拓展阅读教学为例何金带;93-94
分层合作,精彩成长——基于分层合作的成长课堂探索与实践张国富;孙刘华;95-96
《教育界》征稿启事1
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