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践行合作式探究,提升技术素养陈雪松;2-3
小学德育工作管理新途径的创新策略分析胡振忠;3-4
合作学习在小学语文课堂中的应用吴庆红;5-6
让语文课堂充满思维的张力——指向高阶思维力提升的小学语文课堂新样态研究蒋燕萍;6-8
老师“绣花功”,宅家作业莫烦恼李双群;9-10
思维导图在小学英语阅读文本解读中的应用凌卉;11-12
开发情境课程,助推儿童素养发展缪莉丽;13-14课例点评
人工智能在小学语文教学中的应用现状与分析田鸣;15-17
运用项目学习培养小学生的信息社会责任宋新;17-18
人性化管理在小学班级管理中的应用刍议王晓萌;19-20
立德树人,打造有温度的高中历史课堂——以“开创外交新局面”一课为例葛东华;21-22
浅析外貌描写的作用——以阿累的《一面》为例周来香;23-25
基于模型思想下提高解决问题能力的练习策略思考——以一节“工程问题”练习课为例陈锦芬;25-27
如何在课堂中培养小学生英语阅读的思维品质顾晶晶;28-29
思维导图,让思维之花悄然绽放——小学英语六下The lion and the mouse教学设计片段分析曹燕;30-31
为学生的生长需要而教——“分数乘整数”的反思与实践华云峰;32-33
节外生枝花满枝——浅谈小学数学课堂中错误资源的有效利用朱瑶;34-35
精研远思促“优教乐学”——以《人民解放战争的胜利》历史教学设计为例张坤;36-38
以童话为笔 勾画“多彩”课堂——浅谈利用童话元素激发小学生英语学习兴趣刘杨;38-39深度关注
互联网时代中小学校长培训模式的困境与改进李卫霞;40-41课程教学
新课程下初中英语阅读分层教学的有效实施陈眉;42-43
营造学习氛围 激发学生运动兴趣——小学健美操开展的实践与研究董婵婵;43-45
链接生活,点击教学——小学语文群文阅读的教学实践李瑞冰;45-46
基于学生思维能力培养的初中英语阅读教学策略初探刘耿心;47-48
对信息技术和语文教学整合的研究——以《海底两万里》为例徐筱茹;48-50
试论审美能力的培养需校、家、社会的熔铸陈光荣;50-51
思辨一路相随,浸润深度数学思维颜寿春;52-55
基于信息化的初中物理教学改革姚志红;55-56
创新教学模式 提升核心素养刘美丽;57-58
课程融合视野下的小学英语作业设计与实施肖洁;59-60研修发展
合作式学习在部编初中历史教学实践中的探微高旻;61-62
强化职业体验 规划未来人生——小学综合实践活动中职业体验的实践与思考唐小芳;李颖;63-64
STEAM视角下中学语文教法转型的思考徐雯丹;李旭;65-66
高中生物实验教学与学生创新能力培养的探究谢雪;67-68育人之道
用爱与宽容塑造学生健康的人格张菊红;69-70
浅谈初中道德法治课与学困生教育张庭善;71-72承接幼教
陶行知的“六个解放”在幼教中的实施途径分析卢奕;73-74
陶行知思想在幼儿园美术活动中的运用研究倪晓叶;75-76教育随笔
小学数学学困生成因及预防、转化策略的研究胡晔;77-78
高中历史教学中时序思维与大历史观的培养李想;78-79
做有生命力的思政课——桂林市宁远小学开展思政课的具体做法刘小湄;80-81
挫折教育法在农村初中问题女生教育中的运用——班主任工作经验谈庞培生;81-82
感知数学需要“入木三分”周正兵;83-84
家校共育 一起成长——发达地区乡镇小学家庭教育现存问题与对策的调查研究张月明;蒋敏;84-87
未来学校计算机辅助教学对激发学生认知参与的探讨廖平;87-88
识字写字的语言游戏化教学刘云;89-90
浅谈初中历史情境教学的实施路径张言;91-92
指向终身学习的书香校园建设活动策略创新——宜兴市陶城实验小学“陶淘小镇”嘉年华活动实践探索朱燕;93-94
核心素养背景下小学数学教学改革刍议莫家政;95-96
《教育界》征稿启事1
宜兴市新建小学97