目录
辅教导学_教育·教学·研究
美英早期教科书中的抛物线弓形面积求法及其教学启示秦语真;汪晓勤;1-4+36
发展学生数学核心素养教师怎么做黄桂君;5-9+66
基于一个高中数学探究教学案例的再思考黄海波;10-11+15
让学生的合理想法在变式教学中“增值”佟成军;12-15
基于GeoGebra的高中数学建模——以“最佳口感茶水温度问题”为例张志勇;16-18+26辅教导学_教学参考
基于数学抽象过程中的问题驱动探析——以“复数的三角表示(第一课时)”教学设计为例闫洪德;19-21
由境生疑 贵在自然 意在诱思——同题异构“正弦定理”探究情境吕兆勇;22-26辅教导学_解题方法
不等式中“多元最值问题”求解的转换策略丁称兴;27-30
利用组合数求自然数方幂和罗建宇;30专论荟萃
一道2019年线段长度最值竞赛题的探究刘刚;31-33
再探圆锥曲线焦点弦的一组性质杨松松;王东伟;34-36
对一道浙江模考试题的探究刘才华;37-38复习参考
注重四基与四翼 凸显能力与素养——2020年高考江苏卷评析及新高考备考的思考董荣森;柳建锋;39-42
谈几种高效的命题法杨苍洲;43-45
基于数学核心素养的函数导数试题命制吴攀;46-50
有效利用微专题提升学生的思维能力——以“经典函数不等式的应用”为例林秋林;林运来;50-54
探索零点之和的上限与下限马金仙;54-56
我为高考设计题目57-59课外园地
一道不等式赛题的再推广邱际春;朱华伟;60-61
三角形半周长不等式的研讨苏岳祥;胡孝兰;杨续亮;62-66