目录
辅教导学_教育·教学·研究
单元教学设计视角下的对数概念教学研究王旭;巩子坤;王敏;1-5+22
以史为线 串联知识张佳淳;纪妍琳;6-10+27
“含有一个量词的命题的否定”为何而教?——基于创新设计的解读、反思与批判沈浩;11-13+51
基于供给侧改革思维的校本课程开发与实践——以《高中生数学写作》为例林运来;14-17+47辅教导学_教学参考
立足方法引领 强化概念建构 提升核心素养——以“向量的概念及表示”一课的教学为例张长贵;18-22
数学文化教学之思考与实践庄丰;23-27
基于核心素养培育的高中数学网络教学策略探析——以“空间几何体的体积”教学设计为例汪俊;28-31
课堂因质疑而精彩陈晓明;31-33+61辅教导学_解题方法
一道质检题的解法探究及反思王佩成;吴诚贵;34-36
赏析2020年高考浙江卷第22题董泉发;36-37专论荟萃
基于建构主义数学学习观的数学写作案例探究钟进均;陈亮;何重飞;38-41
对2020年高考数学浙江卷第10题的探究郑日锋;42-43
刘维尔不等式的两个新证明及拓展巢中俊;44-47复习参考
2020年全国卷Ⅰ理科第20题的解法探究与背景溯源张丽;梁宝同;48-51
溯源论解法 联想生新题张俊;52-54+64
一道期末质量检测试题的命制历程与反思陈良骥;55-57
我为高考设计题目58-61课外园地
一道三角不等式试题的多角度分析与结论推广王耀;蔡玉书;62-64
一类组合恒等式的再探讨邱际春;朱华伟;65-66