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教学论坛
试题情境:实现“四层”“四翼”承载作用的重要载体蒋炜波;赵坚;2-5+36
核心素养背景下真实情境的高中物理课堂教学策略刘娜;邓靖武;6-9
学习心理学视角下一类连接体习题的实质与教学李馣;10-13
“双载体”驱动物理课堂转型——以“电热器 电流的热效应”教学为例贲可敬;14-16+49
基于STSE视角下对高中新旧教材课外阅读材料栏目变化的研究——以新旧人教版、新旧粤教版教材(必修一)为例黄少楚;王笑君;17-20
十年磨一课 三课二十载——“机械能守恒定律”一课的改进历程李沐东;21-24物理实验室
几个能量转化实验的研创与思考辜金星;25-27+24
对演示空气有质量的一个创新实验的再改进田川;28-29
运用探究性演示实验培养学科关键能力——以“牛顿第三定律”教学为例马华峰;30-33+13
“验证机械能守恒定律实验”——从传统到DIS的变革许琼;34-36初中园地
单元教学设计——以人民教育出版社版《物理》(九年级)“电与磁”一章的教学为例杨思锋;37-41
用“3W解读法”挖掘教材资源——以“摩擦力”教学为例王安民;王赵军;谭娟娟;42-44+20
情境教学要注意的几个问题李树祥;45-49教研员论坛
刍议科学实验教学王耀村;50-54命题与解题
化数为形 速解斜上抛运动中的极值问题高尚;55-56+64
用动量定理解决流体问题中的思维困惑何京妮;57-59
物理试题命制应注意数据自洽性——以弹簧类试题为例饶华东;林厦门;60-61+54
再谈第三宇宙速度的计算邵云;62-64高考与竞赛
引入惯性离心势能求解竞赛试题——解密高中物理竞赛之非惯性系问题孙伟;65-67
对第36届江苏赛区一道预赛题的研究王维国;68-72
涵育实验素养 变革育人方式——以“近五年江苏高考物理实验题”为例范永梅;73-76物理学史与物理学家
物理学家奥斯特的重大贡献及其意义——纪念电磁现象发现200周年柳福提;张声遥;曾志强;77-78+67生活与物理
对“鹊桥”号中继卫星动力学问题的粗略研究涂德新;79-80
物理教学:科学探究 循真向美——范永梅名师工作室81