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前沿
学苑简讯4-6教师教育
教育信息化背景下中学智慧校园的建设施陆辉;7
提高学生的成绩策略浅谈牛秀河;8
谈小学美术课堂中学生观察能力的培养黄幼芬;9
基于核心素养的体育教学改革与创新思考李军龙;10
“学会关心”取向的教学价值观研究徐灏杰;11
基于学科核心素养的高中英语教学评价刘保卫;12
个性展示，提升课外阅读有效性李娜;13
初中历史教学中元认知理论的实践与研究张劲锋;14-15
关于小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的思考陶秋月;16
新课程改革背景下语文课堂教学的有效性研究李军成;17
试论故事教学法在初中道德与法治课堂中的运用陈利杰;18
培养学生创新意识，彰显体育教学魅力施建东;19+21
借鉴“无边界学习”理念,探寻园课程特色之路陈宣伊;20-21
从“妙笔”生“花”说起——谈谈考场孙静;22
试析小学语文学科素养与语言文字运用阙雄莹;23
高中思想政治课议题式教学的应用——以《市场配置资源》教学为例陈王平;24
突破传统作文教学桎梏,构建主题性作文序列训练模式朱艺;25+27
浅析初中语文情景教学的运用陈丽云;26-27
在小学数学教学中发展学生能力的探索与实践李莉年;28教学探索_语文教育
基于核心素养视角下的小学语文阅读教学探析樊道红;29
品读古诗，感悟古风——小学语文古诗教学分析李洁;30
巧借绘本载体 提升写话素能——刍论小学低年级写话教学林晓青;31+33
探讨合作学习在小学语文写作教学中的应用徐雪梅;32-33
刍议小学看图作文的教学指导策略——以三下看图作文《三年级乒乓球大赛》为例喻孟;34
核心素养下高中语文阅读思维能力的培养剖析郑彬;35
语文微课教学设计开发研究——以《师说》为例赵静;36
在初中语文教学中要明确立德的内容和方式赵平;37
小学语文随文识字教学的创新设计张媛;38
小学语文课堂教学的有效提问法尤灵芝;39+41
趣味阅读在低段小学语文课堂中的应用策略张雪茸;40-41
小学语文词语解读多元途径探微江莉;42
试论小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略樊军;43
论课堂讨论在语文教学中的有效应用吴家银;44
析错 待错 纠错——例谈童真化小学语文课堂中的化错教育邵胜男;45教学探索_数学教育
关于小学数学课堂导入方法的研究黄淑云;46
关于高中数学导学案教学实践解析陆卫杰;47
摭谈小学数学教学中的课堂设计陈海云;48
问渠哪得清如许，为有源头活水来——谈如何创设数学课中的教学情境杨廷义;49
核心素养下小学数学教学中数感的培养策略探究黄明珠;50-51
浅谈小学数学教学中如何渗透德育教育李清涛;51
渗透数形结合思想，培养数学核心素养连玉龙;52
微课在小学数学课堂教学中的应用探讨肖梦月;53
初中学生数学解题思维品质的探索与研究曹根堂;54
初中数学教学中融入数学文化的教学方法探析吴碧琼;55
基于数学核心素养促进学生深度学习的研究郜玉宇;56
初中数学“微专题”课程资源的开发与应用思考刘军波;57+59教学探索_英语教育
学科核心素养背景下初中英语以读促写教学探究张丽娟;58-59
试论自然拼读法在小学英语单词教学中的应用吴健;60
高中英语跨文化交际教学模式探索薛丹华;61
小学英语中渗透美育教学的策略魏桂芳;62
基于思维品质的初中英语阅读课问题链设计付梦纯;63
任务模式在初中英语听力教学中的应用邱莉;64
在孩子心中播下“阅读”的种子——谈基于核心素养的英语课外阅读教学陆宇;65+67教学文萃
中学物理探究式教学“提出问题”的探讨郑凯炫;66-67
基于SOLO分类评价理论的高中生物学科学思维作业设计吴佐建;68
小议《物质结构与性质》教学中化学核心素养的培养蔡镇新;69+71
用绘画陪伴孩子——基于良好情感体验获得的幼儿园绘画教学策略研究罗礼柳;70-71
挖掘试题价值 引领教学方向——例谈初中化学“教师说题”华纪仪;72-73
浅谈高中数学“三声六步”课堂教学模式王彬;73
“小”微课在初中英语课堂教学中的“大”作用陆丽萍;74-75
小学音乐教学中运用体态律动的具体方法研究宗建丰;76
艺术教育多元化激趣初中音乐教学课堂张丽娜;77
小学合唱教学中学生音准培养方法探索罗玲;78
充分运用网络资源，提升政治教学质量刘春亚;79
小学体育与各学科有机整合的有效策略谷金宝;80
“电声乐”校本课程奏响精彩童年丁飞;81
谈班级环境创设在幼儿心理健康教育中的实践运用温玉婷;82
创客思维下的信息技术课堂优化章苏娥;83
浅谈校园网络安全及网络病毒防范吕林;84
核心素养下小学书法教学探究童颖;85+87
让阅不偏离悦：浅谈大班阅读坊的创设胥洋;86-87
幼儿园传统节庆文化“情境体验式”教学策略的实践研究易晓霞;88-89
游戏教学法在幼儿园科学活动中的策略性应用李晓燕;90
浅谈信息技术教学中计算思维的培养王靓;91
让室内体育课与室外体育课共生王娇娜;92
道德与法治课堂培养学生口头表达能力之实践江玉萍;93
劳动教育传美德，匠心精神提素养沈金波;94
观察是写景作文的重要能源周文陶;95
追随孩子，让种植园真正成为孩子的乐园——关于大班种植园材料投放的追踪案例研究葛凌燕;96
冬夜读书示子聿陆游;1
三种恶与四种善97