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前沿
学苑简讯4-6专题研究
校园霸凌与中学思想政治课德育功能黄建地;7-8教育管理
以人为本理念下小学班主任管理策略研究张英飞;9-10
浅谈初中班主任如何做好班级管理工作张燕;11-12
自出机杼，步步为营——论心理效应在小学班级管理中的妙用钱裕芳;13-14教学探究
让角色“立”在学生心中——论戏剧教学法在语文教学中的应用翟亚萍;15-16
略谈情境教学在小学语文作文教学中的应用陈巧莺;17-18
提升初中生数学学习效率的教学策略探讨张少珍;19-20
三元教学法在物理教学中的应用陆肖卿;21-22
沪科版高中信息技术新教材教学实施建议陈献镔;丁革民;周成;23-24
微课在初中生物教学中的应用研究崔现恒;25-26
高中化学“证据推理”能力培养的研究丁樱;27-28
数学类专业创新创业教育课程体系建设的探索与实践李吉娜;张洪涛;29-30
面向艺术类高考学生的《物质的量摩尔质量》教学探讨赖琛虹;31-32
高中学困生英语词汇学习策略探究詹旋武;33-34
情境学法在初中《道德与法治》“生命教育”模块中的应用施凌岚;35-36
信息化教学环境下初中美术鉴赏教学的应用策略张维珍;37-38
核心素养背景下如何提高小学生的运算能力章莉莉;39-40
初中道德与法治课程学习评价策略探析王秀芳;41-42
基于学术科研探究活动下的中学生物学习“一般步骤”研究钱学进;43-44
初中数学研究性学习教学策略研究林灵华;45-46
培智学校生活数学走班制教学探究庄林燕;47-48
基于核心素养的高中政治有效教学策略孙文兵;49-50
小学生数学创造力培养路径探析陈素凤;51-52
“小众答案”引发对小学数学考试文化的思考张坤;53-54
叙事性文本解读的多元发掘王秀娟;55-56
扬生活情境之风帆，展计算教学之魅力袁红艳;57-58
低段小学生数学说理能力培养策略探析邓巧玲;59-60教学文萃
引导建构、注重融合、贯穿评价的元素化合物复习教学——以“硫及其化合物”为例曾文锋;61-62
新时期幼儿园学前教育策略探讨陈奡;63-64
幼儿良好生活习惯培养的研究——以幼儿饮水习惯为例陆敏;65-66
自主游戏驱动走班共享式区域活动林艳丽;67-68
基于STS教育理念下的中职化学校本教材开发徐丽娟;任素梅;周基;方园;69-70
联结历史学科核心素养的思维能力应用探究林贵福;71-72
初中英语阅读教学中思维导图的应用路径探究林晨凡;73-74
浅谈如何利用游戏情境激发幼儿户外体育游戏兴趣崔艳;75-76
启发学生心灵之窗——初中历史教学中情感教育的融合路径探讨蒋磊;77-78
巧设教学情境，提高低年级数学教学效率杨晓娴;79-80
低年级阅读教学“三步走”王坤;81-82
提供丰富多样的材料与工具——中班《车车总动员》三次教学反思郭琴;83-84
自主学练：让小学体育课充满生机吴芳;85-86
深度学习视域下数学说理教学路径创新钟桂英;87-88
慎终如始，安不忘危——浅谈幼儿园安全教育的强化策略杨洋;89-90
高中数学变式设计的教学策略探究李其福;91-92
借鉴陶行知教育理念，在建构活动中培养幼儿创造性思维金渊媛;93-94
语用能力培养的新方向：阅读预测策略陈爱武;95-96
七律·长征毛泽东;1
成功就是在正确时间做正确事情97