目录
高等教育研究
英语演讲实践教学与课程思政的融合模式探究冯迪;高幸;1-3
漫谈大学生英语听力理解中语音感知的短板：弱读王丽霞;张丽娜;3-5
模因论视角下范文背诵对学生写作的影响暴煜华;6-7
简析大学英语与“课程思政”教学模式的构建韩艳;8-9
基于语料库的翻译教学研究——以《商务英汉翻译》为例贾敏;10-11
OBE理念下大学英语教学中翻转课堂的应用孔丽;12-13
从SPOC模型构建出发，探索混合式大学英语教学模式设计路径李丹阳;于贺巾;14-15
文化自信融入艺术院校英语教育的必要性及有效实施途径研究李浩江;16-17
语言迁移规律在英语教学中的应用——对小语种专业学生的教学启示李佳;18-19
外语线上教学模式的问题与反思李玲;20-21
电子信息工程专业英语教学立德树人的探索与实践李威震;22-23
基于微信公众平台的大学英语四六级学习研究廖彤彤;陈芳;黄泽珊;尹艳梨;陈俪丹;24-25
大学英语网络课程授课环节和教学效果监督——以南京体育学院奥林匹克学院2019-2020第二学期网络课程为例刘淼;26-27
跨文化视域下大学生英语语用能力7C培养模式的理论建构马颖;28-29
重视大学英语翻译教学，提高学生英语应用能力潘鑫;30-31
《基础英语》课程微视频教学设计模式研究秦彩凤;32-33
基于“对分课堂”的大学英语视听说有效教学探究谭月;34-35
大学英语线上线下混合式金课设计研究——以听说课为例王海涛;赵晶晶;36-37
外贸函电课程全英文教学方法研究王倩雅;38-39
基于智能手机的大学英语翻转课堂的自主学习分析谢霞;40-41
中国英语教师对阅读障碍的理解程度及态度分析张涵;42-43
大学英语课堂词源探秘之旅郑文婷;44-45职业教育研究
情境教学视角下的高职空中乘务专业英语课程实践探索顾婷婷;46-47
构建以就业为导向的高职英语教育模式郭琪;48-49
基于翻转课堂背景下高职英语自主学习模式研究何靖;50-51
五年制高职英语向“课程思政”拓展的可行性研究黄靖;52-53
高职院校英语教学管理的策略与建议蒋晓洁;54-55
信息化背景下高职英语教学模式探究孔王芳;56-57
俚语在英语口语教学中的活用探析李鸿芳;58-59
基于职业岗位导向的高职英语教改策略刘爽;60-61
拼读阅读策略在高职英语阅读中的运用刘雪斐;62-63
巧借信息化手段提高中职学生的英语口语能力汝莉;64-65
翻转课堂模式在高职院校英语教学中的应用探讨谭行如;66-67
情景教学法在高职高专英语课堂教学中的应用研究汪瑛;68-69
提高大学英语读写模块化教学的策略分析王安琪;70-71
高职英语课堂听说教学中多媒体的运用策略王春云;72-73
中职英语教学中分层教学法的应用王健;74-75
中职英语课堂中的有效“悦读”策略王婷;76-77
高职院校立体化英语教学模式建构研究王雪;78-79
微课与高职英语教学的有效结合王艳艳;80-81
“互联网+”模式下的高职英语教育创新闫素;82-83
基于互联网时代高职英语教学的创新严欣泉;84-85
大学英语翻译教学中融入中国传统文化知识的重要性姚文丽;86-87
五年制高职英语口语教学移动微学习策略研究姚煜华;88-89
在线课程建设背景下的高校线上英语教学分析——以“超星学习通”软件为例张加刚;90-91
中职英语生活化教学的实践张敬丽;92-93
中职英语课堂教学中学习力培养的实践性探析张先琳;94-95
特殊时期高职英语SPOC混合式教学模式的建构与创新赵阳;96-97
基于微课程资源建设的大学英语教师专业学习共同体研究朱爱华;98-99
中等职业技术学校英语教学中互动教学模式探究卓嘎;100-101基础教育研究
“学本英语”：基于三维动态语法观的5C语法教学探索杨宇学;戴根元;102-104
信息加工模式与英语教学中的心智培养探究骆红秀;盛红梅;104-106
基于有效教育理论下初中英语阅读活动的指导策略白珂;107-108
基于思维导图的高中英语学习方式优化探讨毕嘉芙;109-110
基于读写整合模式的高中英语阅读教学策略蔡芬菲;111-112
基于英语核心素养的有效课堂教学活动的研究蔡凤娥;113-114
故事教学法在高中英语教学中的应用探析常登霞;115-116
探究初中英语词汇教学中的单词记忆方法文陈辰;117-118
基于核心素养的小学英语课堂教学形成性评价策略陈妙芳;119-120
初中英语教学中实践分层教学法的研究陈霞;121-122
核心素养导向的初中英语听说课杜春玉;123-124
对新课改下小学英语音标教学的研究探寻高英;125-126
初中英语核心素养培养策略初探高振芳;127-128
重视小学英语阅读教学 探寻有效阅读教学方法耿梦瑶;129-130
高三毕业生如何快速突破雅思6.0宫嘉忆;131-132
探究“互联网+”背景下初中英语智慧课堂的构建顾皓;133-134
基于核心素养下初中英语阅读教学策略分析何坤;135-136
优化英语单词教学 奠定英语学习基础胡舒锜;137-138
核心素养在小学英语教学中的渗透与运用研究黄丹;139-140
浅谈APP在中学英语听说考试训练中的应用黄纪滇;141-142
如何使用信息技术提高初中英语写作教学的有效性黄敏英;143-144
初中英语后进生与学困生的转化与帮扶策略研究黄苏娟;145-146
中学生课外英语学习情况调查与分析姬晨博;147-148
基于初中生文化意识培养的英语教学实践探究简庆庆;149-150
核心素养背景下小学英语课程建设思路研究金晶;151-152
思维导图在小学高年级英语阅读教学中的运用景彦荣;153-154
关于开展农村小学英语阅读活动初探邝锐冰;155-156
小学英语教学中核心素养的培养郎如娟;157-158
如何进行初中英语词汇教学之所见李滨文;159-160
课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用李娟;161-162
初中英语单元整体教学的有效路径李亮红;163-164
关于边远山区高中英语阅读课堂落实核心素养的思考梁庆霞;李朝辉;165-166
小学英语绘本阅读教学活动设计刘艳;167-168
课堂游戏在小学英语教学中的要点探析刘园;169-170
探析思维导图在小学英语写作教学中的运用陆梦佳;171-172
初中英语分层教学与合作学习模式分析雒鹏蓉;173-174
在阅读教学中初探对思维品质的培养吕淑红;175-176
核心素养视角下的小学英语体验式课堂教学实践研究吕增芳;177-178
浅谈如何激发小学生英语学习兴趣马桂玲;179-180
小学英语绘本教学存在的问题及解决对策穆素娜;181-182
互联网+背景下的初中英语教研活动设计探究潘敏;183-184
如何走出高中英语阅读理解教学的困境潘旺;185-186
浅谈初中英语课外阅读教学沈阳;187-188
书面表达联合短文改错对本校学生英语水平的影响石慧;189-190
在英语教学中利用小组合作提升学生写作能力的行动研究宋佳栗;191-192
教学做合一：探索以培养核心素养为导向的英语口语课粟倩梅;193-194
探究初中英语文本解读下的阅读教学模式谭靖;195-196
“互联网+”背景下高中英语的教学方法研究王彦;197-198
阅读圈在初中英语Reading课型中的实践与思考吴丽敏;199-200
关于希沃白板5的初中英语互动式听力教学探析肖玉兰;201-202
融情入境，授“法”导行——小学英语课堂的有效性探究徐梦倩;203-204
魅力提问、快乐教学——小学英语教师课堂提问有效性思考杨芳;205-206
核心素养 探究为本——谈初中英语语篇教学中的核心素养培育策略杨水平;207-208
基于英语学科核心素养的高中英语教学初探尤妙莹;209-210
初中英语教学初中生自主学习能力的培养张海艳;211-212
合作学习模式下的高中英语教学张淑娟;213-214
情景教学法在初中英语词汇教学中的应用张小亮;215-216
知所不豫，行且通焉——捍卫口语练习在英语教学中的主阵地张玉凤;217-218
关于培养学生英语写作思维研究——以课例A Letter of Application为例郑力力;219-220
初中英语自育式课堂教学的有效性研究周萍;221-222
小学英语教学中核心素养的培养周淑静;223-224
小学英语话题式英语教学模式探究朱娅;225-226
新课改下初中英语课外阅读教学模式探索朱媛;227-228
初中英语教学中培养学生文化品格素养的途径邹琴;229-230语言文化研究
浅论汉英语言对比看留学生汉语语序偏误单莹;231-232
词块理论对商务英语信函写作的指导意义蒋萍;233-234
话语标记语在商务英语口语与书面语中的对比研究赵光莹;235-236翻译研究
操控理论视角下的莫言小说《红高粱》翻译研究段明贵;237-239
赖斯文本类型理论视角下的土木工程投标书英译研究张金霞;239-241
从关联理论视角看《孩子的游戏》翻译策略董蓓;242-244
汉译《本杰明·巴顿奇事》的奇幻再现程晗;245-246
MT+PE模式在文本中的适用性分析葛晓晶;247-248
目的论视角下进行翻译思考的三个维度雷津菁;刘净;249-250
关联翻译理论视角下航天科技英语口译策略王妍妍;251-252
从跨文化视角探讨中国非物质文化遗产的英译闫宇涵;253-254
跨境电商文化商品推介翻译的问题及策略探究姚婉悦;255-256
《校园英语》简介257
征稿启事257