目录
高等教育研究
基于PBL的通用学术英语听说混合式教学模式的构建张敏;1-2
基于ADDIE模型的混合式教学研究——以英语专业《英语写作》为例方海霞;3-4
地方高校实践型口译人才培养策略探究高伟;5-6
大学生古典诗词英语翻译学习公众平台的研究与构建顾研;7-8
“一带一路”背景下高校英语专业应用型人才培养实践教学体系研究——以天津外国语大学滨海外事学院为例纪静;9-10
卓越医生计划下大学生英语隐喻能力的培养与提高蒋岚;11-12
智慧教室在口译教学改革中的应用研究陆爱武;13-14
混合学习模式在大学英语教学中的应用初探马向南;15-16
基于产出导向法理念下对提升英语课堂教学效果的探析苏小轩;17-18
打卡式英语词汇学习软件对大学生自主学习机制的影响王静;19-20
浅析翻转课堂在商务英语阅读中的应用王巍;21-22
网络环境下大学英语混合式教学改革探究王小金;23-24
基于“产出导向法”的大学专业英语教学实践——以《护理学专业英语》第五单元为例杨迪;25-26
“翻转课堂”在高校大学英语教学中的应用探微杨丽莉;27-28
基于“金课”标准的“商务英语阅读”课程改革杨雪;29-30
大学英语线上课程思政探索与实践杨亚冬;杜艳娇;31-32
数据驱动时代下语料库在大学英语演讲课程混合式教学模式中的有效性研究赵杨;33-34
基于ESP的艺术类高校英语教学模式研究周翔;35-36
关于现代教育技术在大学英语网络教学的应用左依娇;37-38职业教育研究
高职英语的项目化教学实施现实困境和策略研究李经宁;39-40
数据驱动模式下中职英语信息化课堂建构初探——以“Serving Customers”为例连小铃;41-42
剖析阻碍高职学生英语水平提高的诱因刘发金;43-44
泛在学习视阈下高职英语深度教学策略研究彭志韬;45-46
世赛视角下技工院校学生英语技能培养的研究施于超;陆凌艳;贺成;47-48
TED视域下的中职英语微课设计与实践研究宋凤随;49-50
英语专业学生教学技能实训网络平台构建与应用研究宋琰琳;51-52
建构主义理论下的高职英语口语教学实践王梦迪;53-54
浅析现代信息技术与中职英语教学深度结合王忠于;55-56
中职英语技能竞赛与英语教改相促进的探索韦静;57-58
“互联网+”背景下的中职英语创新教学思路探究伍丹;59-60
中职英语信息化教学研究许新梅;61-62
高校外籍教师参与专业课程建设的研究分析于德江;63-64
国家开放大学英语个性化教学模式的探索与实践张莉;65-66
内容依托教学应用于中职英语技能赛辅导的探索徐燕;67-69基础教育研究
指向高阶思维能力培养的初中英语写作教学实践周叶芳;69-72
浅谈材料阅读资源对书面表达的正迁移夏涵冰;73-75
谈高中英语写作教学中的思维训练安宁;76-77
浅析支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用白雨卉;78-79
基于创新素养目标下初中英语教学评价的优化创设暴怀勇;80-81
应用现代教育技术促进高中英语教学的思考蔡洁;82-83
主题意义下的小学英语文化意识挖掘与渗透曾淑琼;84-85
基于主题语境的以读促写模式在初中英语写作教学中的运用陈焕佳;86-87
在初中英语课内外阅读中开展读写结合的实践研究陈洁;88-89
品读英文名著，乐学英语音标陈晓清;90-91
浅谈英语课文口头复述的几种方法陈玉灼;92-93
巧借情境之翼 助力英语学科核心素养培养戴翠红;94-95
音乐元素在高中英语课堂中的应用丁捷;96-97
核心素养背景下小学英语阅读能力的培养策略樊菁菁;98-99
初中英语多源文本阅读教学的实践探究冯春明;100-101
鹰架理论在小学英语写作教学中的应用——以主题写作Come to My Party为例高欢九;102-103
探讨USE教学模式在农村初中英语听说课中的运用何菲;104-105
思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究何进花;106-107
一对一数字化环境下初中英语教学——基于教学效果的分析何铭仪;108-109
高中英语阅读单元教学的实践策略研究贺晨;110-111
浅析初中英语知识点教学策略侯云霞;112-113
小学高年级英语阅读教学课堂小组合作任务设计的实践探究胡燕燕;114-115
基于小学英语阅读实验下对提高学生阅读能力的策略探究胡晔;116-117
核心素养理念下初中英语高效课堂的构建胡忠岩;118-119
基于核心素养优化小学英语课堂教学活动黄春雷;120-121
构建小学英语语音教学高效课堂的策略分析黄美娥;122-123
高中英语阅读教学设计研究计鲜岚;124-125
移动终端APP在初中英语口语教学中的应用研究贾娟;126-127
浅析基于核心素养的高中英语阅读教学蒋军琴;128-129
提高学生语音拼读能力促进初中英语词汇教学——浅析国际音标和自然拼读相结合教学法金树琴;130-131
体验教育 兴趣先导——谈乡村英语课堂的体验模式探究与应用李俊成;132-133
高中英语写作教学探究李世鹏;134-135
The Million Pound Bank Note教学设计梁利格;136-137
挖掘小学英语教材Story time中密切相关的情境林婉莹;138-139
大数据时代初中英语阅读教学的“扬长避短”林薇薇;140-141
合理分层优化初中英语教学刘晓敏;142-143
关于小学英语的写作教学刘秀玲;144-145
核心素养视角下的小学英语阅读教学研究卢静;146-147
新课程、新教材、新高考导向下的高中英语多维作业设计鹿宁;148-149
农村中小学英语教师信息化教学的困境与路径探索马占良;150-151
翻转课堂视域下高中英语课堂教学高效性研究彭洁;152-153
基于文本解读的高中英语阅读教学实践研究秦静妮;154-155
培养学生思维品质的高中英语读后续写教学秦飘玲;156-157
微课模式在高中英语教学中的应用设计邱秋珠;158-159
核心素养下初中英语学困生转化策略分析邵红红;160-161
初中英语词汇教学中“主题情境”的构建石海龙;162-163
如何将情感态度价值观渗透在小学英语日常教育教学中宋雅琳;164-165
初中英语教学中提高学生交际能力的教学策略谭红兵;166-167
浅析网络环境下小学英语的课堂优化谭正宏;168-169
基于立德树人的小学英语微课教学探索田潇;170-171
“互联网+”视域下自主学习的困境与对策探究王才雯;172-173
谈陶行知创新教育思想在英语语篇教学中的运用王晶;174-175
初中英语读写课教学设计及实践研究王菊梅;176-177
以一次研讨活动谈中考命题趋势及备考建议王丽娟;任远;王双波;李冬;李国刚;178-179
小学英语情境教学方法探究王露童;180-181
浅析翻转课堂应用于高中英语语法教学王勤;182-183
分析初中英语“培优补差，临界生转化”的现状王筱璐;184-185
图书馆资源在英语课外阅读教学中的运用策略王艳萍;186-187
转变六年级学生英语厌学情绪的有效策略王雁群;188-189
初中英语教学中突出分层教学的有效措施研究魏萍;190-191
两级分化现状下初中英语阅读课分层靶向教学的创新策略探究吴建林;192-193
Phonics在小学英语教学中的有效渗透谢艳芳;194-195
信息技术手段在小学英语教学中的应用例谈许梅;196-197
高中英语和信息技术深度融合教学之初探——以牛津高中英语Module 2 Unit 1 Task:Doing a survey为例姚倩汝;198-199
思维导图在小学英语阅读教学中的应用分析殷婷玉;200-201
数字化故事叙述在初中英语课程中的设计与应用尹星;202-203
初中英语作文教学中学生思维能力培养探析尹一炜;204-205
小学英语高效课堂构建思考于祥丽;206-207
初中英语“分层教学，分类指导”法教学分析张福泉;208-209
浅谈高考英语七选五中学生存在的问题以及解决办法张锦峰;210-211
“多视角”文本解读在小学英语阅读教学中的运用张婧怡;212-213
浅谈核心素养视域下的初中英语写作指导教学张蕾;214-215
浅谈乡村小学低段英语口语的有效教学张钱雨桐;216-217
网络环境下初中英语课程有效性教学设计与研究张吴霞;218-219
初中英语句型句式教学策略章宪瑜;220-221
论高中学生英语写作中语用失误的分析及对策研究赵金宝;222-223
“科学思维课堂”构建的实践策略——以英语学科为例赵蕾;224-225
巧用日常对话提升教师会话课教学能力赵倩;226-227
基于新课程标准主题语境下的词汇教学探究钟灼琼;228-229
试论新课程下高中英语情境教学策略仲莹莹;230-231
牵手自然拼读，助力英语教学——浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用策略周田恬;232-233
基于学科核心素养的小学英语阅读教学研究朱程晴;234-235
在英语阅读中放飞思想朱洁;236-237
思维导图让英语课堂妙笔生花朱丽凤;238-239语言文化研究
网络流行英语用语对英语学习的影响冯志菲;240-241
语言经验对英语语音意识发展影响的实证研究郭娟;242-243
《哈利·波特》系列小说中的动物隐喻研究谢浩;胡勇;244-245
浅谈商务英语电子邮件中的常见错误与规避周伟;246-247翻译研究
《红楼梦》中模糊语义数字的翻译对中国文化传播的影响刘波英;董淑依;李丽叶;钟妮;周益芳;248-250
乔治·斯坦纳阐释学视角下对苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的翻译与分析武江花;杨涛;250-252
从跨文化传播角度看《黄帝内经》文化负载词的英译研究何艳秋;任俊伟;253-254
跨文化意识在旅游景点英语翻译中的运用研究——以丽水市为例谢清;255-256
《校园英语》简介257
征稿启事257