目录
数学教育
基于数学整体观的初中函数教学的实践与感悟潘淳;1-3教学研究
基于关键能力培养数学专题复习课设计策略——例谈“中考中直角(垂直)判定及存在性问题”威小青;3-5
类比教学法引领下的数学概念教学陈静;6-8
用频率估计概率的教学思考赫秀辉;9+25解题研究
指向分类讨论本质 促进解题思路优化——对一道中考试题及其解法的探究与思考黄玉华;10-12
强化数学符号意识,用数学视角看问题刘志鑫;12-13讲题比赛
九点突破取直观 数形联袂向素养——2019年宜昌市中考数学第24题讲解实录与点评王娅;刘莹;周芊芊;袁晓芹;黄毅;唐斌;14-16
立足学科素养 发挥导向作用——2019年山西省中考数学第23题徐美宁;杨璐;邢晓云;郭键;张彦平;17-19研究课
“勾股定理”的探究式教学实录杨军;李海艳;20-22辅导参考
以“圆”为例谈学习平面几何的思维方法与研究方法张鹤;23-24
一道中考数学试题再研究朱建良;25-27
无处不在的“3”张丰收;张科;28-29
对一道网传中考题答案的纠错宋永刚;30-31课本习题研究
一道课本习题引发的“争论”籍执潮;31-32思路·方法·技巧
对一道阅读理解题的深入思考王修燕;李明方;33-36备课思路
过程教育视角下“认识不等式”的教学设计严珍珍;36-39
基于“一题一课”的数学思维优化实践彭怡;张红;唐恒钧;40-43
构建相似三角形基本图形结构肖蕴琳;44-46
在“方差”概念教学中发展学生的数学思考力张燕莺;46-48
探寻变化之中的不变量——以“正比例”一课为例朴媛;49-50
方案选择——新能源汽车还是燃油汽车张志伟;51-52
运用习题变换策略,切实提升解题能力——对利用轴对称求线段最值题的教学思考陈风波;52-54课案分析
基于翻转课堂与传统课堂教学模式的对比及思考——以北师大版《数学》七年级上册“5.4打折销售”为例赵阳云;文国华;55-57
由一节反比例函数复习课引发的教学反思李海燕;申志荣;58-59教研随笔
转轴拨弦三两声 未有曲调先有情——谈数学课堂教学的导入艺术任保平;60-61教学片断
一图一题 多变多思 探寻本源——以“求点的坐标”为例章薇薇;62-64
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