目录
教学研究
数学课外活动也精彩杨国智;1-2
抓住不变规律 掌握问题本质郭文征;3
数形结合思考方法在初中数学教学中的应用罗晓军;4-6数学教育
相隔20年的“同课异构”——《平行线分线段成比例》教学目标与教学过程设计的比较与思考彭林;6-11教材研究
理解教材编写意图 确保教学内容严谨——“打折销售”教学思考冀怀忠;11-12教学经验谈
对“平行线分线段成比例”图形变化的研究蔡晓栋;13
用“三字经”,巧解带分数运算须宏明;14+43解题研究
波利亚解题表的应用胡艳;汪景平;15-17
抓住关键 各个击破 事半功倍覃雪锋;18-19
耕耘于解法探究 收获在解题反思——一道初三数学竞赛几何试题的证法与反思沈建新;20-21
对一道函数问题的探究张征宇;22-23
对一道几何新定义中考题条件弱化的思考刘震;23-25
对一道中考压轴题的解题思考——“第五届新青年数学教师发展论坛暨青年教师中考压轴题讲题比赛”后的思考陈立岩;26研究课
“有理数的混合运算”教学设计及教后反思黄国华;欧阳红峰;27-29
基于过程教育的“多边形(第1课时)”课例及说明周尚美;29-32
HPM视角下的一般的一元二次方程的解法(配方法)王进敬;33-36
二次函数教学设计王晋国;37-38
基于“五环节”的实数(第3课时)教学设计张伟;李其明;39-42辅导参考
变中找不变 中点架“桥梁”——与中点有关的最值问题薄云珊;43-44
“定义”型问题及其解题策略于波;44-46
例谈变速型最短距离问题黄彬;47-48
万变归宗,重视“中心基本图形”的桥梁作用陶明;48-50
趣用勾股定理计算两点之间的距离申志荣;51-52
“形”变,“法”不变——一道试题的变式思考白金强;53-54
例谈辅助线叶昌玉;55-56
从一道初一试题谈起邹黎明;陈志刚;56-57中考研究
立足教材 回归本源 思维先于内容——赏析近四年河南中考数学几何综合题刘佳;刘攀坤;58-62数学实验室
学生自主学习的初步尝试李海英;张俊霞;63-65
实验与探究——填幻方高孝军;65-70
“幻方中的数学游戏”教学设计于淼;71-73
用数学揭秘纸牌魔术于艳;74-76
借助数学实验 建立模型思想吴晓刚;77-78探讨与争鸣
对表示相反意义量的符号的讨论郭耀武;79-81
STEM视野下的初中数学课程构建张淑清;82-83教研随笔
设问的技巧戴常玉;83
将“错误”进行到底朱小平;113-114课本习题研究
重视变式 摆脱题海方伟民;84-86讲题比赛
示以学生思维之道——2018年上海市中考数学试题第25题解析黄喆;孔令志;张春莹;石战;87-88
“压轴题”可以这样“讲”朱莉;89-91思路·方法·技巧
活用特殊值法,巧解数学问题王海良;91-92
等腰三角形顶角内夹半角模型及其应用刘兴安;93-94
将猜想进行到底汤深晶;95-96
求一类最值问题的非常规解法裘顺运;96-97
自然的解法才更容易深入——对一道教师基本功比赛试题解法的分析感悟张才宝;98-100备课思路
复习课教学策略谈——以中考一轮复习“旋转”两次执教为例刘春云;100-103
对“探索轴对称的性质”一课再设计的探讨于大平;104-106
数式类比探新知 厘清算理促生长——以“去括号”教学设计的改进为例蔡支梅;孙凯;107-110
“二次根式的乘除运算法则”微课设计盛小青;110-112课案分析
对“平均数”观摩教学的思考与教学改进何科俊;114-116教学片断
运用开放式教学,构建生态课堂——以“反比例函数的几何意义”为例涂爱玲;117-118
明理得法,体验思想——“消元——解二元一次方程组(1)”教学片断与评析莘义成;119-120
温故而知新,应基于学生的认知起点顾大权;121-122
2018年《中小学数学》(初中)总目录123-128
欢迎订阅2019年《中小学数学》129
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