目录
教学研究
讲题比赛聚焦教学改进,有效教研助力教师成长——开展讲题比赛活动的实践与思考犹广江;1-3
基于“APOS理论”的章节复习课教学研究——以“一次函数”章节复习课的教学为例徐金枝;4-7
遵循教学规律,增加有效迁移——以立方根的教学为例王世郭;7-9数学教育
从数学文化的视角审视课堂教学——由一元一次方程教学引发的联想彭林;郭伟;10-13教学经验谈
让学生“玩一玩”丁浩勇;14-15解题研究
错解也能成宝吗——一道北京中考几何题的再探究韩丹丹;15-17
基于最近发展区的解题教学之“作高法”蔡桂英;18-20研究课
“探索直线平行条件(1)”的教学设计麦春苗;21-24
追求理解的“铅垂高”专题课教学设计傅旭丹;24-27辅导参考
用相似证明线段相等李茂蓓;28-29
巧用抛物线的全等知识解题叶雪琴;30-31
一道具有潜在教育价值的好题王涵洲;32-34
例谈二次函数中考题陈永华;34-35
三角形三条中线交于一点的变式问题探究张海燕;36-37
一道中考几何作图题的解法分析叶智超;谢奇峰;37-38课本习题研究
从平方差公式到椭球体积公式杨军;姜越;39-41探讨与争鸣
这个答案不妥当宋永刚;42-43思路·方法·技巧
应用旋转思想解决动点问题杨雪敏;43-44
分析思路尚不足 拓展变式方有余张小川;刘明学;45-47备课思路
积“思维”之跬步,至“素养”之远方——一道中考压轴题的解法探究杨红芳;48-50
二元一次方程组及其解法(1)教学设计毛文婷;51-52课案分析
复习课也可以这样上——示范课观课有感崔豪东;52-55
凸显求解过程 追求深入学习——以分式方程解的教学为例刘涛;赵涛;57-59课案分析_编者语
教学内容必具挑战性方运加;56考试与评价
当心“正确的解法”掩盖了命题错误——两道错题的错因分析与命题启示周杨;60-62
例析“系列平移抛物线”考题的命制与思考曹经富;62-64
欢迎订阅2020年《中小学数学》65
手脑建模型 身心做数学 中小学生学数学新常态——数学实验 数学实验室·数学实验包 提供了数学实验的基本环境和条件66