目录
教学研究
结合实例谈化学教学中逻辑思维方法的渗透刘子宏;1-5
挖掘教材资源 走出教学误区——“质量守恒定律”教学中几个常见误区的剖析周学良;6-7
基于真实问题组织教学 发展学生学科核心素养——以“化学能转化为电能”为例张琳;江锡钧;8-10
如何在课堂教学中开展深度学习王少清;曲桂梅;10-11
基于PDCA循环的初中化学理实一体化教学模式建构曾碧;12-14教材研究
高中化学教材中批判性思维内容的比较研究——以人教版和鲁科版“原子结构与元素周期律”为例张玉洁;14-18学习园地
“氨的实验室制法”知识聚焦闫艳;19-20
关于“构成物质的粒子”的难点解密叶成杰;20-21
化学式常考知识点王海燕;22-23
例析有关醇的知识规律李家富;23-24备课札记
阿伏加德罗常数的易错陷阱剖析范海凤;25-26
例谈化学平衡常数与物质转化率的计算林丽红;26-27
一氧化碳与二氧化碳的考查方式赏析姜丽娜;28-29
聚焦盐类水解 探究核心考点梅德成;30-31方法与技巧
氧化还原知识应用问题的探析许黎明;32-34
关于化学平衡移动原理及其应用问题的学法指津朱必富;35-37
例析化学平衡状态判断的几种情况耿华田;37-38试题研究
赏析几例2020年“物质结构与元素周期律”的高考题常艳华;39-41
对“2020年高考化学全国卷Ⅰ试题”的评析和命题背景探源段文辉;段宇昕;41-47
弱电解质的电离常见考点聚焦李中尧;48-49复习与练习
高三第一轮复习中通过进阶学习树立学生的离子观吴海波;何平江;49-51
“铁三角”知识解读刘永东;52-54
阿伏加德罗常数高频考点汇总孙艳;55-57
《中学化学》征稿、征订启事58
《中学生理科应试》征稿、征订启事58