目录
教学研究
不同认知水平的化学模型及其教学策略——以氧化还原反应的教材分析为例杨立根;付勇;1-3
针对初三学生微粒观的前科学概念的调查研究徐丽华;4-5
基于NOBOOK虚拟实验室技术的高中化学实验教学探究王健涛;刘亚男;蔡开聪;6-9
以“问题”驱动认知模型的修正——以“水的电离”为例滕明俊;9-11
指向“证据推理”能力的高中化学“证据”分类薛瑾瑞;12-14教材研究
人教版高中化学新教材课后习题与课程标准一致性分析——以“有机化合物”为例李粉敏;郑柳萍;14-18学习园地
解密“化学式”知识谢仁畅;19-20
聚焦“铁及其化合物”的考查方式黄彬彬;21-22
聚焦中考考查方式之“化学方程式”赵霞;22-23
探究视角下的二氧化碳考查方式剖析杜永保;24-25备课札记
梳理2020年中招试题对“化学实验”的考查宋海泓;26-27
“铵盐”知识诠释潘磊;27-28
洞悉2020年“多官能团有机物”的考查视角邵政;29-30
“金属及其化合物”的认识误区剖析李春红;30-31方法与技巧
浅析高考题中“四大守恒”的应用雍建红;李全乐;32-34
有机物燃烧问题的常用解题方法李斯文;35-37
例谈离子方程式正误判断的“七看”连青阳;37-39试题研究
2020年江苏高考第18题点评吴冰;40-42
物质结构与元素周期律的常见错误剖析李彩霞;42-43复习与练习
模型认知视域下盐溶液中粒子浓度大小的比较张顺清;王后雄;44-47
体现十种化学思想方法的试题解析张金龙;47-52
整理归纳高中化学中的“水的电离”知识邱长恩;53-55
抓住核心知识 构建思维模型 熟悉高考试题 提升解题能力——以电解原理及其应用复习备考为例王积斌;张建华;55-57
《中学化学》征稿、征订启事58
《中学生理科应试》征稿、征订启事58