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课改在线
中学化学教育的重构:从化学发展历程看王军翔;1-3
紧扣“课程标准”的“羧酸”教学及思考朱志江;3-6
指向学科能力培养的化学社团教学实践与思考苏丽花;顾一新;耿雁冰;7-9教学论坛
承载思维建模优势 彰显思维创新意识魏宜贸;10-15
过度追求简便是思维的误区吴军;刘祖孝;黄娟;16-20课堂教学
落实“模型认知”的“原电池”教学研究莘赞梅;郑燕;20-23
基于“大单元设计”的“停课不停学”教学探索王青岗;24-26
主题式教学实践活动的思考——以有机分子模型拼装为例肖中荣;26-28
基于定量实验促进学生深度学习二氧化碳的性质王荣桥;29-30科技资讯
特殊纳米导线可作透明电极30
“刀片电池”问世 支持新能源汽车续航600km60
新型光电传感存储器 让人工视觉系统更加“眼明心亮”78基础提高
由合成氨工艺引发的化学反应速率相关问题探讨徐聪;魏锐;31-34
氨参与的两个氧化还原反应值得研究冯红霞;钱胜;李存璞;周宗敏;34-36
盐酸的还原性和硝酸的氧化性——基于实验室制氯气和铜与硝酸反应的探究徐军;37-39释难解疑
如何平衡基础理论教学与实际生产之间的差距——以“原电池”的电极材料为例杜礼霞;40
对压强影响N2O4（g）■2NO2（g）平衡实验结果的重新解释戴建良;41-43实验教学
如何“看见”化学反应?郭瑞春;43-44
引导学生深度学习的“氧气的化学性质”教学许九奎;45实验园地
氧气化学性质实验的创新设计周传昌;46
传感器“眼”中的“蓝瓶子”庞红梅;47-49
木炭还原氧化铜实验改进叶兰;49
巧用混合溶剂改进苯酚与溴反应的实验宋靳红;50-51复习备考
“素养为本”的主题式复习教学初探梁德娟;于乃佳;陈瑞雪;郭玉林;胡尚生;51-54
基于认识模型的初三物质主题复习教学胡久华;章洁妮;林佩贤;55-60
基于“U型模式”的初中化学实验复习教学探索陈懋;61-63
实验类试题中“控制物质溶解度”内容的复习汪斌权;64-66题卷分析
基于抗新冠肺炎药物的两道有机合成原创题徐开建;67-68教师发展
理论思维:助推学者型教师的专业发展陆燕海;69-74讨论争鸣
基于手持技术的草酸与高锰酸钾反应实验再探究王春;74-76
高中化学中“漂白”概念的剖析王立秀;蒋敏;高峰;景崤壁;77-78
促进教师专业发展 有效落实“素养教育”——《中学化学教学参考》内容再造暨征稿启事2+81
陕西师范大学基础教育研究院承接各类教师培训项目79
关于举办第三届全国中学学科思维导图评比大赛的通知80