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教学论坛
基于课程标准主题的化学德育理解与设计郑善文;齐玉和;1-2
以项目学习提升学生化学信息素养的教学案例段举成;3-7
“六环四查”教学法在教学中的应用李均良;8-9
迁移学习法在“金属元素认识”中的应用沈强;9-10
“离子”教学中初中学生微粒观的构建李琳;11-12
中学化学核心素养培养的实践研究殷国庆;12-13
多元智能理论下的初中化学概念教学——以“常见的碱”为例付晓冰;14-15
“分子和原子”教学设计何少华;15-16
以问题式教学促进学生深度思考吕晓燕;魏文珺;17-18
创意课程在“溶解度”教学中的应用陈琳;19-20教学评价
高中化学合作学习有效性的课堂观察研究邹良才;21-25课堂教学
初中化学教学中情感态度与价值观目标的落实——以“我们的水资源”为例陈飚;25-26
分层教学法在盐类水解教学中的应用蒲生龙;27-28
PDCA循环课堂在盐类水解教学中的应用孙思海;28-29
基于“教、学、评一致性”的“溶液的形成”教学设计谢美宏;阎香平;30-31
“从海带中提取碘”项目式学习教学探究李岚媛;高小政;闵新爱;32-33
STEAM理念下“难溶电解质的溶解平衡”教学设计赵明;夏宗艳;曹学光;王帮建;34-37
支架式教学在“苯的性质”教学中的应用孙凤文;38-39
探析“乙醇备课”中驱动性任务设计的策略张峰;40-42
在课堂教学中培养化学学科核心素养的策略——以“二氧化硫的性质”为例鄢斌;42-43
“硅及其化合物”的有效性实践教学研究刘建军;44-45
四重表征模式下的“离子反应及其发生条件”概念教学李爱勤;45-46
真实情境下“素养为本”的“醛”的教学韦骁珉;姚全;47-49
教学情境设计与实施途径——以“糖类”为例刘建阳;叶婉;49-50教材研究
初中化学教材中拉瓦锡实验的进阶探析张文华;51-52实验教学
“质量守恒定律”创新实验教学周莉敏;53-57
“情境—问题—活动”模式在教学中的应用——以“探究氯水的成分和性质”为例高小霞;58-59
通过深挖教材提高课堂的逻辑性和实用性——以“化学实验基本方法”为例张静;60
Cl2与H2O2反应实验教学探究李鹏;61-62
生命教育理念下“碳”单元实验教学设计秦敏;62-63
“二氧化硫漂白”探讨式教学姜鹏;64-65
对“金属的化学性质”元素知识的趣味加工邓名扬;徐飞唐;65-66
论证模型在“钠与水反应”教学中的实践研究刘鹏辉;67-68实验园地
分光光度计在弱电解质电离平衡移动实验中的应用徐翔;68-69
碳酸钠和碳酸氢钠热稳定性实验改进蔡志武;70-71释难解疑
巧用图表突破教学解题难点苗志翔;72-73
基于代数思想“服务学生”的教学设计——以“阿伏加德罗常数混合物题型”为例余翔;73-74
加水稀释未必促进盐类水解郑木炎;王春玲;75-77复习备考
基于观念建构的“氧化还原反应”概念复习梁健;77-78
“水的复习”的“互生教学”设计李增蓉;80-82题卷分析
框图型推断题的价值与解题思路马晓晔;79-80
浅议乙二酸的考查方式汪洋;孙奇誉;83-84
有效数字在浙江省化学选考学考解题中的应用黄培刚;张海华;85-86
基于化学核心素养的高考模拟题命制卢胜;86-88教师发展
中学化学区域教研文化构建的研究付延芳;贾培东;89-91教育技术
基于钉钉软件的“互联网+教育”教学模式探究过文学;丁百林;程坚持;91-92
基于CCTalk的中学化学教学特征分析——以“复分解反应”为例黄郁郁;93-94
促进教师专业发展 有效落实“素养教育”——《中学化学教学参考》内容再造暨征稿启事2+95
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