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教学论坛
关注知识属性 促进深度教学陈进前;1-5
基于系统思维的化学教学——以“元素化合物、化工生产、化学实验”为例张顺清;5-8课堂教学
培养高阶思维能力的单元整体教学设计——以“Na2SO3的制备与应用”为例冯清华;陈瑞雪;菅小凡;9-13
核心素养下“胶体”翻转课堂教学设计王艺雯;14-16
在自主探究中深度认识醛的性质陈贵新;钟文丽;17-21科技资讯
科学家发现最小冰立方新结构21
合成烷基胺新方法49实验教学
基于“可见学习”的化学课堂教学实践林君祥;22-24
以经典实验探究为载体 渗透化学学科核心素养——以“探究CO2与NaOH溶液的反应”为例朱红霞;25-27实验园地
用乙醇传感器感受酯的水解唐增富;28-30
多器归一 一器多用——STEAM理念下“氯气的制备及性质实验”改进王伟;解慕宗;30-33教材研究
普通高中教科书化学电子书中的教学资源王英;34-36基础提高
深度解读教材 提升教师素养——超电势在中学教材中运用的研究徐军;陈仕功;37-40复习备考
引入“熵”突破元素化合物学考复习教学难点邹雪飞;徐宇峰;40-42
基于“证据推理”的“铁及其化合物”情境化教学实践叶炜华;43-46
真实体验下的高考化学综合实验复习教学设计杨帆;马厚勇;47-49命题新探
以有机药物合成为情境编制试题的理论与实践许晓丽;单旭峰;50-53
命题理论视角下区域性化学高考模拟题的命制探索司徒华;林增辉;53-56
例析情境关联度视域下的化学试题命制——以2020年中考试卷中“抗疫”情境性试题为例梁雪峰;杨加根;57-60题卷分析
研讨高考 开拓思维 转变理念 提升素养刘孝元;张建武;60-65讨论争鸣
探究漂白粉与氯化铜溶液反应的“异常”现象吴文中;吴高明;66-69会刊联动
畅享“中化参高端研修”的思维之旅褚幼萍;69
基于《中化参》在线高端研修活动的所思所悟王丹丹;70名师名事
知足知不足 有为有不为——祝贺王希通先生100华诞吴海建;71-72其他
2020年《中学化学教学参考》总目次73-78
促进教师专业发展 有效落实“素养教育”——《中学化学教学参考》内容再造暨征稿启事2+81
本期专题策划4
关于举办第四届全国中学学科思维导图评比大赛的通知79
专业成长新课堂 线上直播也精彩80