目录
卷首
与春天有个约会刘二俊;1教育理论与教学研究_教学研究
基于发展学生核心素养的实践探究性作业设计冯建英;李锡堂;4-5
以校园植物为资源的高中生物学选修课程开发沈建华;6-7
基于课堂实效性的高中生物学案例教学赵沙沙;付桂玲;8-9
浅谈STEAM课程设计李小娟;10-11
例谈生物学教学中学生思维素养的缺失及培养途径翟德栓;11-12
搭建平台,放飞梦想——生物社团活动的组织策略研究张春华;13-15
翻转课堂下的初中生物学教学实践研究苗国晶;15-16
制作桃花模型,培养探究意识田琳琳;17-18
高中生生物建模能力的培养策略程晶晶;董自梅;18-19
培养学生科学思维的策略探析童丽丽;20-21
高中生物学教学中渗透“社会责任”的培养策略李巧云;21-22
高中生物学教学中培养学生科学思维的方法初探袁露;23-24
自主·探究·合作·互动——创新高中生物学实验教学的实践研究毛卫伟;24-25
新课程标准下初中生物学作业优化设计李珺;26-27
电子书微课在初中生物学教学中的应用王旭;27-29
以能量的观点学习高中生物学知识戴娟;30-31
基于核心素养视角下的教学实践与反思——以“动物的生殖”(第1课时)为例许祥忠;31-32
复习课中引入实验培养学生的科学探究能力姜祎欣;张蕾;33-36
浅谈生物学中“图片语言”的理解和应用金玲慧;杜青青;36-37
高中生物学课堂教学中合作性学习的应用及效果探讨刘东玉;38-40
自制教具演示染色体的分离和组合——以“人的性别遗传”一节为例丁永恒;魏彦文;40-41
走进减数分裂的微观世界颜爱勤;42-43
利用模型建构,突破教学重难点——以“细胞通过分裂产生新细胞”为例胡轶群;44-46教学实践与课程资源_调查分析
高中生青春期性教育现状的调查与分析严文文;刘佩珊;刘芳;李楚华;46-48
江西省在全国中小学实验说课活动中的获奖情况及参赛建议曾凡伟;马丽;49-50教学实践与课程资源_实验教学
因“地”制宜,让实验探究“唾手可及”——关于“探究馒头在口腔中的变化”实验的几点改进刘莘;50-51
初中生物学实验“骨的成分与骨的特性”中脱钙试剂的研究王慧;陈佳颖;52-54
巧用简易材料改进实验装置——以“胸廓变化与呼吸的关系”实验为例仪璇璇;55-56
“绿叶中色素的提取和分离”实验教学研究杨庭松;56-57教学实践与课程资源_教学设计与案例
基于STEM理念的高中生物学教学设计——以“杂交育种与诱变育种”为例徐飞;杨献光;58-60
“探究影响酶活性实验”的教学设计邓世豪;60-61
自制简易“魔术贴DNA模型”及其教学设计丰琪;韩宁;王重力;62-63
“减数分裂”(第一课时)教学设计秦彤;64-65
巧借“微信”平台辅助模型建构课堂的案例研究——以“DNA分子的结构”为例王芸;潘虹慧;65-68
“种群数量的变化”教学设计刘晓洁;69-71教学实践与课程资源_教学链接
对光反应和线粒体产生ATP的用途的探讨张文;温计量;72-73
数学思维下的逻辑证明:哈迪—温伯格定律中“平衡”问题的探究孙钰;何金华;73-74
对发热过程中体温调节机制的探讨——从2018年江苏卷第30题说起侯春妹;于美佳;75-76
对基因表达教学中两个问题的分析刘斌;施雅;77
关于“免疫调节”几个问题的思考和探究张志康;陈玲玲;78-79考试与命题研究_解题辅导
“大胆假设,小心求证”——妙解碱基互补配对类计算题田兴;李斌;79-80
中学生物教学征稿细则2
中学生物教学承接各类教育培训81
中学生物教学征订82