目录
卷首
我与生物学的相遇赵双燕;1教育理论与教学研究_环球视窗
例析美国初中教材“传染病”模块中科学素养的渗透黄子义;4-6教育理论与教学研究_教学研究
培养学生“创新驱动发展观”的思考与实践林四海;龙满花;7-9
STEM教育理念在高中生物学教学中的应用——以“探究酵母菌种群数量的动态变化”为例邱洋松;10-12
基于STSE的高中生物学教学情境的创设策略——以选修3教材为例李珉霄;徐玲;魏虹娣;张喆;王太霞;李景原;13-15
聚焦核心素养,提升识图能力——初中生物学复习课中识图能力的培养黄淑静;15-17
科普视野下的初中生物学教学——以广西大新县实验中学为例李许明;朱慧嘉;李福燕;18-20
初中科学学科核心素养教学目标的优化设计叶卫东;21-23
四种教学模式在中学生物学教学中的应用分析金泓利;韩秋霞;张志升;24-26
新旧人教版高中生物学必修1、2课后习题比较周苏林;程思;吴立清;徐忠东;27-30
“有丝分裂”概念生成中表现性评价的应用张家莉;杜艳丽;王爱民;30-32
核心素养下生物学科所面临的挑战及相关建议刘红;姜苹;范丽仙;33-34
“细胞的分化”前概念调查及概念转变策略杨菲菲;38-40教学实践与课程资源_教学设计与案例
以生活为源头,提高生物学课堂的有效性郑晓璇;邢树文;朱慧;35-38
构建“伴性遗传”概念,彰显科学思维过程韩艳良;张小勇;王娟;罗娟;41-43
基于生物学学科核心素养的OBE教学模式应用——以“细胞膜的结构和功能”一课为例钱颖茜;章娟;王颖彬;邓自发;44-47教学实践与课程资源_教学链接
血细胞计数板的构造和使用方法简介管明星;48-50
细胞分裂中非姐妹子染色体的组合行为解析杨才伟;樊金玉;51-53教学实践与课程资源_实验教学
基于真实问题解决的“植物细胞吸水和失水”实验教学程雅楠;53-55
基于深度学习的实验创新教学——以“比较H2O2在不同条件下的分解”为例郑兰萍;刘文胜;56-59
一种纯天然花汁茶皂素洗手液及其延伸研究展望郑淑玫;周锦秀;陈学梅;59-61
“血红蛋白的提取和分离”实验方法的改进与讨论余佳麟;王欧;62-64
基于核心素养的“草履虫对外界刺激的反应”实验探究李志瑞;65-67教学实践与课程资源_信息技术与教学
AR技术在生物学微课制作中的应用何思琪;王重力;韩宁;67-69考试与命题研究_命题研究
例析高考生物学试题中的命题陷阱及规避策略丁正中;张璐;70-72
基于重复提取理论的生物学考试有效性实践与研究郭雄;72-75考试与命题研究_试题研究
国内外高中学业水平考试生物学科对比研究——以北京市和澳大利亚新南威尔士州为例孙强;76-78考试与命题研究_解题辅导
基于科学思维进阶的遗传学解题策略——以一道遗传试题的一题多解与变式训练为例房杰;78-80
中学生物教学征稿细则2
中学生物教学承接各类教育培训81