目录
开卷有益
“三会”的理解与实践罗新兵;李晶;1百家视点
数学教育研究选题来源分析吴立宝;许亚桃;2-5教材编者谈教材
数学学科核心素养导向的“单元一课时”教学设计(续)章建跃;6-12
数学建模活动的课程理解、教材设计与教学实施(续)章建跃;张艳娇;金克勤;13-16+31
“平面与平面垂直”教学设计、教学反思与点评李大伟;曾辛金;17-23谈学论教
凸显思维过程 回归教学原点——基于新课标要求的教学案例思考钱宁;24-27
问题驱动教学设计中的“精心设问”探讨杨刚;张世凡;张晓斌;28-31
高中数学课堂教学的问题创设探究刘剑锋;32-35
基于核心素养的规则课型教学探究——以“等差数列前n项和”为例谢锦辉;36-39
思维与技术齐飞,素养共创新一色——以“独立性检验的基本思想及其应用”为例唐颖鸿;刘玉记;40-44
围绕“生成”设计过程 关注“素养”实施教学——以“平面与平面垂直的判定”教学为例孙家和;45-47
以学生为中心 促进深度学习——以“解三角形中的求(最)值问题”为例张亮;48-50高考频道
一类高考试题的追根溯源王有茂;51-54
一道高考试题的探究与推广喻秋生;55-56
提升数学素养,彰显数学文化——基于核心素养导向的数学文化专题复习胡银伟;57-60解题探索
加强教学逻辑研究,引领数学学习方式毛良忠;61-65
把握拓展本质 提升核心素养——以一道解析几何试题为例张宇;65-67
利用三角恒等变形解决一类和与积的最值问题朱丛云;68-69
讲评讲清怎么想 讲后反思不能忘文卫星;70-72思维新天地
妙用“tan α+tan β+tan γ=tan α tan β tan γ”解自主招生与竞赛题叶秋平;73-75教研·课题
新课程背景下应注重情境化试题的命制丁菁;76-78
本刊高考频道征稿启事2
欢迎订阅2020年中学数学教学参考4
《解题教学高级研讨教程视频》(初中、高中)60
思因我想,新为我创——首届思维导图创意设计大赛79
陕西师范大学基础教育研究院承接各类线上线下教育培训80
金星国际教育集团81
中学数学教学参考编辑部产品推介82