目录
教法新探
主动发现 自主探究——以“统计调查”教学为例南永刚;1-3
五步导学 小组合作 以学促教——一节习题课的教学与感悟曹靓;4-5
精心设计问题 揭示数学本质——以“加权平均数”教学为例吕晓霞;6-8
基于智慧课堂的教学创新研究韦英炜;8-12
注重思维训练 促进深度思考李英;13-14
对创设对话情境的认识与教学实践孙世林;15-17
多视角探索 多层次拓展马艳丽;18-20
基于多元表征理论的数学概念教学探索——以“数列”教学为例张晓阳;20-22教学设计
问题引导下的高中生自主探究教学设计——以“集合的含义及其表示”为例刘永和;23-25
践行“三教”理念,发展抽象素养——以“不等式及其解集”教学设计为例张汉军;25-28思想方法
巧用几何模型 求解最值问题杨格瑞;29-31
例谈中点相关问题的辅助线作法赵兴荣;32-34
双曲线截等腰三角形的一个性质及其应用白江波;35-36
挖掘隐含条件 探寻解题方法罗毕壬;37-38
例谈直线与圆锥曲线位置关系的求解策略张勇;39-41
对一道解析几何题的结论探究及其应用刘奎才;41-43
例谈构造法在解题中的应用沈艳虹;44-46
例谈综合分析法在几何问题中的应用白晓银;46-48
巧引辅助角 妙求最大值陈静;49-50
一道高考试题的多解探究吴红;51-52
精心设计题组 提高解题能力孙宝芳;52-53
一道几何题的多种思路探究刘亚萍;54+57中考频道
品中考试题 启教学智慧——对2019年宁夏中考第25题的赏析与思考杨岐;55-57高考频道
问君何难 素养溯源——对2019年高考数学全国卷Ⅰ(理科)的分析及启示古建能;58-59
对2019年高考数学全国卷Ⅰ(理科)的分析赵义刚;60-61
基于数学史谈高考命题及试题赏析张长雁;62-63
一道高考试题的探源及解法欣赏姜志远;64-65学研堂
数学生态智慧课堂初探熊永昌;66-68
注重铺垫与渗透,做好中小学教学衔接唐惠玉;69-71
融合信息技术 助力课堂教学——以“洋葱微课”为例黄涛;71-74短论荟萃
两道教材习题的拓展及其应用刘烈文;75-76
一道经典习题的证法欣赏杜海洋;76-77
巧用待定系数法求解递推数列的通项公式李赟洋;77-78
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