目录
开卷有益
基本不等式与平均数裴光亚;1谈学论教
指向关键能力发展的初中数学单元教学价值分析刘光建;2-4
整体视域下教材解读中的三个“读懂”丁庆彬;5-7
以实验之土 育思维之花——以“三角形中位线定理”教学设计为例严格;8-10
凸显图形本质 发展关键能力张扬;庞彦福;11-13
深度学习视角下多版本教材的融合教学——以“坐标平面内图形的轴对称”为例毛大平;14-17
自主设计,引导学生发现与再创造——以“正方形为基本图形”的习题教学为例王春梅;18-21解题探索
一道二次函数含参题的求解及思考梁玉;李景财;22-24
读取有效信息 选择合适解法——对一道几何题的解题思考鞠峰;25-26+30
运用数学思想进行构造,促进学生数学思维发展高峰官;27-30解题探索_“从解题曲折到解法生成”征稿选登
破除思维定式 积累直观经验——一道图形运动类试题的解法探索与反思周杨;朱利伟;31-33解题教学_“教材例、习题的功能挖掘和教学实施”征稿选登
挖掘教材经济类问题价值,发展学生财经素养张万梅;34-36
逐层推进破难点 变式拓展促思维汪景平;胡艳;37-39
一石激起千层浪——一道尺规作图问题的案例研究刘忠新;40-43思维新天地
黑洞数的数字和变换是如何找到的?王凯成;43-44命题研究
整合教材资源 尝试图形变化傅瑞琦;45-47+57成长·叙事
倾听学生——让教学更精彩付英;廖帝学;48-51教研·课题_“培养核心素养,渗透数学美育”系列研究案例(十)
巧解多个绝对值之和的最小值谢祥;51-53
数学复习课开展学生微说课活动的实践与思考梁国裔;54-57
让学生学会用数学语言表达世界——“核心素养培育下初中生数学表达能力提升的实践研究”开题报告白严旭;李军;58-61
STEM教育视域下的初中数学“课题学习”教学邓昌滨;62-65
做好教学衔接 培养数学情愫——“初中数学第一课”的实践与思考孟伯谨;65-67
公式型法则深度学习路径设计——以“平方差公式”教学为例李硕英;易良斌;68-71问题争鸣
对一道中考试题的再思考宋伟军;陆军;71-73总目录
《中学数学教学参考》(中旬·初中)2020年总目录本刊编辑部;74-78
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