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教材教法_教学导航
一图一课：带领学生把经典问题想深、悟透——以一道正方形综合题的讲评为例裘永福;3-4+15
实施概念教学策略，促进学生概念理解丰志胜;5-6
发挥信息技术优势，提升线上教学质量——“新冠肺炎疫情”期间数学教学实践与思考高小红;7-8
学材再建构，在结构中教与学——以“实数”单元教学设计为例李永树;9-10
挖掘教材资源价值，激活核心素养培养——从一节课谈数学隐性课程资源的开发和利用高峰官;张珉;11-12+28
因势谋动:让数学课堂教学生动起来——以“三角形的中位线”教学为例魏强;13-15
巧用三角板，百拼获真知——例谈七年级上册“6.3余角、补角”的探究教学杨维娟;16-17
“基于学生所学，建立任务驱动”的“教、学、评”一致性教学设计——以“解直角三角形”为例秘海霞;18-19+22
进阶理解：数学课堂的生动“表情”——“字母表示数”课堂实录与思考曹小龙;20-22
精心设计教学活动，打造“素养为本”的数学直播课堂——以“分式（1）”复习课为例葛福寿;23-24+39
跨越性整合教材，突出教学整体性——以“整式的乘除”章节起始课教学为例刘乃志;25-26
类比思想在初中数学中的应用研究李勇;27-28
为数学创造一种自然的理解——以完全平方公式教学设计改进为例徐俊;29-30+78考试研究_备考指南
中考第一轮复习中对课本例、习题的复习策略殷国俊;31-32
问题渐次展开，迁移自然融合，折叠之蔓应运而生——以折叠专题复习为例张浩杰;33-34
聚焦数学解题方法，创新专题复习课型——由一节“配方法专题复习课”说起朱炎林;35-36
“学为中心”视角下的数学复习课设计——以“一元一次不等式复习”为例杨国华;37-39教学参谋_新颖试题
“问”中求道，“悟”中思辨——以一道习题的讲评为例储东花;胡新妍;40-42
关注核心素养，培养数学思维——2019年新疆中考第23题思考与启示何顺成;黄艳勤;43-44教学参谋_解法探究
把握审题技巧，解答数学应用题顾志红;45-46
小题深究，方显问题本质陈祖华;47-48
看题拆图算数列，前后对比找规律——中考专题“规律探究”题型的教学策略韩彬;49-50
一个等边三角形问题的思路探究与推广蒋玲凤;赵思林;51-52
中考数学综合解答题教学思考李永义;53-54
圆中有关线段长度的求法张蓓;55-56+58
一道中考“折叠型”压轴题解法探析段昆山;57-58
动中求静，静中求解——初中数学动点问题探究刘艳萍;59-60+67
新型几何作图题的实践与思考许燕;61-62+46
分类讨论思想在数学解题中的渗透罗霞飞;63-64数坛在线_命题感悟
演绎深化技术在数学命题中的应用桂文通;65-67
网络教学环境下的命题思考王霞;闵耀明;68-69数坛在线_教育纵横
提升初中生数学学科核心素养的教学方法研究李雪琼;70-71
动态生成在数学课堂中的尝试蔺国武;72-73+75
构建生本课堂，优化数学学习华素琴;74-75
初中数学教学中人文素养的培养途径探究马贤;76-78
关于正方形数学建模的教学建议潘云钊;79-80
让优秀学生加强对函数中数与形的理解——一次“深度学习”的探索杨灿权;81-82
浅谈初中数学课堂中的探究式学习许德顺;83-84
创造性使用教材，培养创新能力杨玲;85-86
念好课堂五段经，上好章节起始课张世恩;张斌;87-88
初中数学课堂教学中教师分层教学技巧的应用探究陈家强;89-90
巧借现代信息技术构建数学高效课堂——信息技术在初中数学教学中的有效应用郁元顺;91-92
逆向思维培养：内涵、意义与策略张建芬;93-94
整体感知教材，注重知识建构，发展核心素养谢俊峰;95-97
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