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教材教法_教学导航
突出关键与同类跟进：几何综合题的讲评策略——从一次几何综合题的讲评说起彭鹏;3-4+6
构建数学知识框架，提升学科核心素养——以“实际问题与二次函数”为例范吉华;5-6
初中数学反思型教学的设计与实践思考——以“字母表示数”为例刘其明;何君青;7-10
培育学习“静”界，实现思维必然——圆中“母子相似”应用教学设计及其思考金明;11-12+15
指向数学学科核心素养的概念图教学设计模式探究袁健;13-15
育人为本，能力为重——以“解一元二次方程”的教学为例郑宏周;16-17
理解教学内容，追求“五雅课堂”——从李善良博士论教学“雅”的境界说起苏红虹;18-19
单元教学设计浅析——以“分式”为例徐亚飞;20-22+30
基于探究式教学的课堂实践与思考——以“全等三角形”的教学为例张暐;23-24+34教材教法_教材点击
以“方程”为例比对初中数学人教版、北师大版教材课程内容差异师秀侠;25-26教材教法_案例评析
开门见山·简洁好懂：新知引入情境的追求孙浩;27-28+32考试研究_备考指南
研究中考备考阶段如何培养学生对数学的自主学习能力曹新圣;29-30
立足几何直观的平面几何中考复习——以“平行四边形”为例韦志海;31-32教学参谋_新颖试题
中考数学中动态几何部分问题研究张开圆;33-34
开发数学隐性课程资源，促进学生思维发展——从数学教材上一道习题的拓展谈起高峰官;35-37教学参谋_解法探究
利用平移解决的几个问题黄赟;38-39
探寻数形变化规律，提升数形结合思想金国成;40-41
整式加减的拓展探究蒋振;42-43+45
数形结合在初中数学解题中的运用胡新宇;44-45
层层深入，培养学生的解题能力张小霞;46-47
重视“经典问题”，深思“一题多解”——从李大潜院士谈学习数学的愉悦感说起薛琼;48-49
难点的明辨与突破：习题讲评课的教学着力点——从两道较难题的讲评课说起周伟星;50-51+53
初中数学教学中如何培养学生的解题反思能力张曦;52-53
突破定式，另辟蹊径——由一道几何题的变式教学引发的思考刘军;54-55
探寻旋转的特征魏守清;56-57
发掘隐含条件，助力数学解题杨立鹤;58-59+61
数学运算常见错误的探究——以有理数运算为例徐艳;60-61
浅谈初中生分析综合能力的培养徐枫;62-63数坛在线_命题感悟
问题情境下初中数学命题的教学问题思考倪红周;64-65数坛在线_教育纵横
促进初中生有效数学表达的教学实践与思考李军;白严旭;66-68+63
着力数学问题设计，提升学生核心素养陈卫忠;69-71
借助微课提升初中生自主学习数学能力的思考黄屹东;72-73
“长时间思考”：数学教学的一种追求戴晓艳;74-75
关注数学课堂生成，促进学生思维发展杨晓霞;76-77
探讨初中数学教学过程中如何渗透数形结合理念杨州;78-79
数学文化在初中数学教学中的渗透研究张之强;80-81
元认知理论下初中数学解题常见问题崔梅;82-83
浅谈初中生数学运算能力培养——以“二次根式”的教学为例徐舜;84-85+87
数学解题教学中纠错能力的培养策略闫春新;86-87
核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养黄治国;88-89
以学情导学，以释疑激励——谈谈打造初中数学高效课堂的策略金文卫;90-91
浅谈初中数学问题式教学的应用策略窦腊娜;92-93
如何在小组合作中进行纠错的探究倪晓云;94-95
聚集众人智慧，提升学科素养——以“画轴对称图形”集体备课为例章婷;96-97
2020年度人大《复印报刊资料·初中数学教与学》全文转载量排名2
撰稿指南2