目录
教学纵横
基于“三个理解” 促进深度学习方长林;1-4
指向“三会”设计问题 发展数学建模素养胡震洪;4-6
设计模型认知活动 培养数学核心素养吴莉莉;林新建;7-8
积累基本活动经验 发展数学核心素养——以一道例题教学片段为例吴海燕;8-12
高三专题复习如何增效、提质?——公开课“隐圆问题”的教学思考冯一成;12-15教例探微
备课需“心中有生” 教学要“目中有人”——从一个学生微弱的“声音”透视当下的教学现状胡二玲;王峰;15-16
以微专题为突破口,有效攻破难题教学——以“函数不等式中参数范围问题教学”为例潘敬贞;韩景岗;袁锦前;17-19
二次函数最值试题的新趋向戚有建;20-22
对一道二次函数问题的微探黄亮;22-23
返璞归真 回归基础——2020年扬州市中考数学第28题的分析与思考李爱民;23-26
激发学生空间想象能力的六个措施张远雄;26-28
例谈高中数学运算素养的缺失与培养——以2020全国Ⅰ卷理科数学20题为例刘鑫钧;翟海军;周宗杰;29-31专题研究
一个不等式的另证与推广黄传军;32-33
对形如“存在x0,使得f（f（x0））=x0成立”问题的研究张小丹;李婷;33-34
一道课本习题的推广与应用林秋林;34-35
几道隔板法求不定方程正整数解的个数问题黄锦涛;谢涛;35-36
一道圆锥曲线定值问题的探究与思考刘建国;36-38
一道高考试题的探究与拓展曹信信;38-40
一对姊妹高考试题引发的思考陈鸿斌;银涛;40-41解题方法与解题技巧
直觉:数学解题的精灵段志贵;陈馨悦;黄云鹤;42-45
例谈模型在解2020年高考试题中的应用郭洪;刘成龙;程双;45-47
一道高三调研试题的解法探究成永深;邹峰;47-49
例析分段数列问题求解策略徐再友;49-50
立足函数性质背景 解决数列中的恒成立问题梁义;50-52
不等式问题中的同构变形策略张志刚;53-54
一道高考含参恒成立问题求解的几个角度符强如;55-56
“圆”来如此——刍谈三角问题中“隐圆”的发掘策略陈长定;蔡军喜;57-59
数学运算素养视角下一道不等式题的多种解法刘峰;59-60
例析多元变量最值问题的五种常用方法张红玉;60-62竞赛之窗
一道2020年高中数学联赛题的解法探究范群;62-65
一道竞赛不等式题的再推广彭思锐;65-66