目录
卷首语藏
今天,你点亮学生了吗王礼芳;1前沿视点_热点聚焦
共同战“疫”视域下涵养爱国情怀的路径吴鹏;4-6前沿视点_理念传导
基于大概念的教学需要理清、厘清、探清黄丽萍;7-8前沿视点_共话素养
让发展学生核心素养成为思政课教学的主旋律汪学余;9-10前沿视点_新区新路
学科知识向学科素养转化的路径王聚富;11-12
让思政课教学与新时代劳动教育同频共振李仙鸿;13-16前沿视点_大家启智
我的“主播”故事王彩霞;16-17
嬗变与应变:新高考评价体系下政治教学如何突围窦育国;18-21课堂内外_文本研读
用好新版教材 引领学生发展王宏建;娄鹏飞;22-23
坚持和发展中国特色社会主义——基于主线整体解读和把握《中国特色社会主义》李岚;24-26
议题统摄·话题承载·主题展开徐杉;纪立建;27-28课堂内外_议题解析
“八个相统一”视域下思政活动序列化教学策略何亮;29-30课堂内外_教海导航
从学理走向实践:议题式课堂教学的三种基本模式——以《中国特色社会主义》三则教学设计为例沈雪春;31-33
化解核心问题 培育核心素养——必修1《中国特色社会主义》第一课教学建议及思考林卓玲;34-36课堂内外_教学研究
非预设性课堂行为的应对策略曲同明;36-37
“四环”议题式学习范式探寻金银姬;38-40课堂内外_教学新视
历史思维在政治课教学中的运用林薇;41-42课堂内外_活力课堂
加强思想引领 打造“三味”课堂张永华;吴林妹;43-45课堂内外_创意空间
议题式教学活动设计四向度——以新教材“更好发挥政府作用”为例张玲;45-47
走向政治认同的“三部曲”:认知、认可、认同亢亮;48-49课堂内外_校本之窗
基于社会生活的法律课程校本化教学探索郭绍仪;50-51活水天成_话说资源
化“疫”为“育”:谈政治课程资源的开发吴建;52-53活水天成_以案论道
链接教材知识 增强战“疫”信心杨真;54-55活水天成_情境在线
以劳动教育多元发展助生涯教育多维实现林间开;56-58
线上教学的“加减乘除”戴慧丽;58-60活水天成_相关链接
中华优秀传统文化融入思政课教学的思考宋雪银;61-62评价视界_评价论坛
风物长宜放眼量——2020年高考全国文综卷Ⅰ试题评析蒋平波;方俊;63-65
守正行大道 施技成真章——2020年高考全国文综卷Ⅲ试题评析骈昌贵;66-68评价视界_金题品读
探析真题特点 明晰教学策略——以2020年高考全国文综卷Ⅰ为例孟亚红;赵昕;69-71
好题创新育人手法 时代增强文化自信代宇翔;71-72成长空间_成长感悟
研训合一:主题教研的载体、路径和目标杨胜;73-74成长空间_心灵之约
核心素养导向下边缘学生特征及转化策略谢倩倩;李怡明;75-76成长空间_学科研修
科学精神素养的课程目标解读孟凡明;张家建;77-78
青少年道德自律的养成逻辑——阿伦特道德自律理论的德育启示周安娜;孙迎光;79-80成长空间_学术书评
“课程思政”与“思政课程”同向而行的理论阐释韩春梅;81
浅议混合教学法对学生自主学习能力的影响黄美霞;82
素质教育视野下网络文化对公众的影响李丽荣;83
高校教师思政教育能力提升路径李璞;李永生;84
思政教育培养模式改革实践马彬彬;谢济光;85
“稳就业”形势下职业院校技能培训的意义和路径沈菁;86
浅谈中国武术艺术文化王瑜浩;87
高等职业教育深化校企合作的应然路径赵国宏;88
立足生活课堂 不忘师者初心 牢记育人使命——南通市中青年名师吴建工作室侧记2+91
封面人物简介3
思因我想,新为我创——首届思维导图创意设计大赛89
陕西师范大学基础教育研究院承接各类线上线下教育培训90
首届全国高中思想政治议题式教学设计大赛活动通知92