目录
卷首语藏
“和泽”教育之美冯专;1前沿视点_时势时话·热点回应
基于全面发展的新时代思政课堂评价浅探——以“国家兴亡 匹夫有责”一课为例袁苍松;4-7
教育评价改革视域的主观题命制王小叶;7-9前沿视点_理念传导
朴实·深刻·思辨——例谈道德与法治课堂结构设计与风格创造曹广江;10-12前沿视点_新区新路
基于政治认同素养培育的议题式教学初探——以“国家权力机关的执行机关”教学为例刘锦涛;13-16课堂内外_魅力实践
公共参与素养培育路径:入境·融思·践行郑志芬;16-17
落实《大纲》要求 开发法治校本课程——以“与法同行”为例林世龙;18-20课堂内外_教学新视
守好法律底线 永攀道德高峰——初中道德与法治课议题式教学尝试王晓波;21-22
初心·匠心·诗心——活动课堂实践探索沈颖;23-25
用思维导图提升输出式学习效率蒋丹;26-27
巧借虚实手法 激发政治认同李君;28-30课堂内外_教海导航
系统思维视角下大概念统整的单元导学支架设计谢伟彬;陆雪花;30-33
以“三引领”原则提升课程实效单君;34-36课堂内外_思想极光·且行且思
活用抗疫素材 打造情怀课堂——以“依法履行义务”教学为例秦尊军;37-39课堂内外_思想极光·课例点评
会当凌绝顶,一览众山小——例谈教学立意从三维目标到核心素养的转变王有鹏;40-42课堂内外_教学研究
道德与法治课议题的设计与架构钟永秀;43-44
定位高效复习 再造教学之美朱碧云;45-46
走出问题教学的误区宋银玉;47-48课堂内外_探幽览胜
发挥教材故事演绎的“正能量”樊萍;49-50
理性与道义的博弈范雯绮;51-53活水天成_以案论道
接地气才能根深叶茂——“网红”事迹在教学中的应用孔健;韩莉梅;54-55
疫情彰显的公民道德与法治素养杨华;55-57
道德与法治教学案例三则刘树鹏;58-59活水天成_话说资源
课程资源在七年级教学中“选”与“用”的思考孟庆霞;柴亚丽;60-62评价视界_评价论坛
溯试题之源 探教材之用尹玏;62-64
高考评价体系在中考道德与法治命题中的体现孙全军;65-66
画好同心圆 做好引路人——基于一体化审视两份中考试卷周步兵;王恒富;67-69评价视界_金题品读
由两道试题引发的深思剧爱玲;69-71
培养中国意识的中考试题赏析邵琪;72-73成长空间_活动舞台
以法治仪式培育初中生法治意识尹必峰;74-76成长空间_大家启智
无生上课 何以出彩——以“基本经济制度”为例周智宁;吴丹丹;76-78成长空间_学科研修
筑牢网络保护“防火墙”——修订版未成年人保护法“网络保护”专章解读苏文华;江舟;79-80成长空间_学术书评
传统文化与社会主义核心价值观融合教育研究蒋海英;81
中国共产党思想政治教育史中的思想结晶靳明珠;82
基于新媒体的思政教育与媒介素养培育刘涧秋;83
中学生学习效率影响因素与提升研究屈勇军;84
网络环境下的心理健康教育模式研究宋彩;85
传统文化与思政教育融合创新研究陶庆明;86
论心理健康教育与思想政治教育的结合王芃;87
新时代青少年宪法教育的理论与实践杨爱梅;88
打造“5”彩法治大课堂 推进思政课守正创新戴慧;2
封面人物简介3
立德树人初心不改 法治教育笃行致远贲新文;89
法润清中 德法同行杨艳华;89