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视点
不要浪费了你的忙张菊荣;1聚焦
南京市金陵中学河西分校——发挥系统力量 重塑发展生态2
江苏省苏州工业园区新城花园小学 陈蕾3+82
省教育厅办公室关于举办第33届江苏省“教海探航”征文竞赛的通知76-80
教海无止境 大笔写风流——第32届江苏省“教海探航”征文竞赛颁奖活动掠影江教;81专题
促进学习的参与式课堂评价研究魏玉平;6专题_促进学习的参与式课堂评价研究
以日常课堂评价优化学业成长生态潘虹辉;方东升;魏玉平;7-10
以“评价+”助力课堂学业目标达成王辉;黄建宁;11-14
寻找日常课堂评价的适切方式顾媛媛;傅蓉;15-18
日常课堂评价中工具的设计与研发黄玲玲;周游;19-22
为了学习的评价：教育评价哥白尼式的中心转移袁益民;23-24论坛
微型课题研究流程的精致化李彤彤;25-28
名师的修炼：从追求到责任沈世红;29-32
修身正己 以文化人——浅谈语文教师学科育德的四条路径李屹;33-37研训实践
技术无痕：构建深度融合的区域智慧教育新生态章伟;38-40
“一课三磨”助力区域教师专业化成长张永红;李勇惠;41-43
教师拓展性课程开发与实施能力的培养翟运胜;薛志梅;44-47
分级培养促进教师专业发展李小静;48-50
让研究在备课组中真正发生——提高集体备课有效性的校本实践和思考许昌良;郑虹;51-54对话名师
用最初的心 做永远的事刘玮;55-57
点亮心灯 唤醒成长——对话刘玮57-60
做一个思想者杨九俊;60-61教学主张
演绎与归纳：让“教学即研究”走向广义陆军;62-65阅读
转识成智：朝向未来的选择——读戴维·珀金斯的《为未知而教，为未来而学》拾景玉;66-69随笔
陶行知思想引领教师专业成长顾丽娟;70-71
激进主义与教育重构——读《去学校化社会》有感赵梓淳;72-74
自主性学习之我见周怡;75
品读2
声音王忠彩;2
欢迎订阅《江苏教育》（教师发展）61
“六大解放”思想对我国学前儿童创造力培养的启示阮素莲;71