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视点
让尊重成为课堂的应然样态汤建英;1聚焦
江苏省吴江实验小学——为儿童的积极生长而教2
南京师范大学附属中学新城小学 杨树亚3+82
智林乐土 百花齐放——江苏省常熟市徐市中心小学乡村文化社团掠影孙妍;81专题
“生命数学”：为儿童的思维生长而教6专题_“生命数学”:为儿童的思维生长而教
“生命数学”：让数学思维生长更有力杨友平;7-10+16
“生命数学”教学中数学思维的生长之道——苏教版五下《圆的面积》教学实践与思考周丽琴;11-13
数学化与生命化叶水涛;14-16学科前沿
语文阅读教学中文本解读的六种视角吴亮奎;17-20
数学戏剧：构建指向学科育人的学习场域周素娟;21-26
让意义探究与语言学习协同发生——谈基于主题意义探究的小学英语教学邓黎莉;27-32教海探航
让言语智慧在文本“笑点”中生长——统编语文教材五下第八单元阅读教学建议杨树亚;33-37
“和大人一起读”的教学价值及策略陈月萍;38-41
四读“入境”悟“相思”——统编语文教材五上《长相思》的教学解读刘昕;42-44
涵养思维灵性的数学教学探究刘海玲;45-48+53
词块理论视角下的小学英语写作教学周敏;49-53
核心素养导向的小学道德与法治课程创生胡莉英;54-56+62名师课堂
为小学低年级学生的科学学习搭建脚手架——教科版《科学》二上《不同材料的餐具》一课的教学实录颜世萍;57-62课例评析
让智趣课堂助力儿童思维生长——以统编语文教材一下《咕咚》一课的教学为例郝晓芳;63-65+68
融通数学与生活 促进学生深度思维——苏教版一下《小小商店》一课的教学设计与思考黄爱勤;66-68观点参考
让低年级朗读教学“声”动起来张月;69-70
以“单篇教学1+1”促语文深度学习任志刚;71-72
让儿童通过思考题学会审题杨秀芝;73-74
在计算教学中合理运用迁移规律巴兆成;牛延凯;李双双;75-76
打造多感官参与的道德与法治课堂杨荣丽;77-78
设计好音乐教学中的导入环节朱玲;79-80
品读2
声音蔡海峰;2